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[摘 要] 研究石狮市高职教育发展的现状以及往届毕业生对泉州地区经济发展的推动情况。在论述地区高职教育现阶段的问题的同时，提出高职教育的发展方向，并探讨了利用职业教育的优势为区域经济发展做贡献的途径。
[关 键 词] 高职教育;就业;高级技术人才;区域经济
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）38-0156-02
一、研究背景
职业教育作为技术人才的一种形式，在国家未来的发展中扮演着重要的角色。经济社会的发展越来越多元化，其对人才的需求不仅仅局限于白领，随着技术工种的崛起，蓝领人才在市场经济中炙手可热，而蓝领人才的孕育主要通过职业教育这一形式。从这一点来看，职业教育与社会经济发展的联系十分密切，然而目前，存在大学生就业相对困难而高级技工却供不应求的现象。由于缺乏专业的劳动力与高技能的人才，导致生产资料难以转化为实际的生产力，即使现代化的管理模式与高精尖的人才可以对外引进，但大批的技术工人与高级技师还需要职业教育来培养。
二、课题研究的目的及意义
泉州地区经济发展主要以鞋服生产、石雕设计制作、石材加工、五金水暖等产业为中心。目前本地区高等职业教育学院（高职）有11所，开设有服装服饰设计与工艺、鞋类设计等围绕本地经济、社会发展需求的专业。本课题的研究目的是介绍本地区职业教育发展情况，分析职业教育的痛点与解决之道，探讨以职业教育推动本地区产业升级和经济结构调整步伐的途径。
三、研究内容
以石狮市的经济及产业发展情况为背景，依据泉州纺织服装职业学院的职教数据来展现职业教育对发展本地区特色经济和文化的重要作用。职业教育的蓬勃发展不仅可以满足市场人才供应需求，还可以促进地区的经济发展，提高地区范围内居民的生活水平。在这一背景下职业教育的毕业生将来也将是本地区经济和文化发展的重要力量。
（一）泉州市职业教育发展情况
近年来，泉州纺织服装职业学院通过倾力打造本地区行业迫切需求专业，明显改善了毕业生的就业情况。2020年该校毕业生235人，其中219人凭一技之长顺利就业，8人自主创业。
依据泉州纺织服装职业学院毕业生就业情况分析，有以下3种情况：
1.大部分职业院校的学生报考时就有比较明确的专业方向和就业规划，因此选择就业时也很有针对性，就业选项一般都选择本专业岗位。
2.部分学生选择提升学历——专升本，专业也和所学的专业一致或相近。
3.少部分学生因学习期间对专业不感兴趣或选择专业时欠缺考虑，只为获取学历证书，就业没有选择对口专业，转就业方向或做自由职业者。
总体来说，职业院校课程中实践课程安排的比例较高，有的课程实践比例达到40%。培养目标是培养动手能力强的技术人员，要求学生的技能学习定位准、狠，才能保证职业院校学生从技能学习到就业定岗的无缝连接。
此外，泉州纺织服装职业学院坚持产教融合、校企“双元”育人，与企业签订合作协议，通过多种合作模式联合培养技能人才。
（二）发展职业教育的重要意义
随着经济发展趋向全球化、产业多元化，就业岗位对劳动力的专业技能提出了更高的要求，想要满足这一要求，就必须提高劳动力的专业技能水平。
十八届三中全会为职业教育改革指明了方向——“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”，将“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换”。推进产业结构优化升级，对我国人力资源的结构和素质提出了更高的要求。没有这样一支高水准技能型的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。
（三）职业教育正经历向信息智能化模式的深刻转变
当前互联网行业成为业内焦点，编程技术相关工作也成为热门的岗位，但是计算机专业的学生并不能满足市场需求，于是很多培训机构应时而生，为中国互联网的蓬勃发展贡献了一部分力量，其中不乏一些高职、中职学校的学生，但是同样一个岗位，本科毕业生和高职、中职毕业生一起面试，高职、中职毕业生会吃亏，但是从编程技术角度来讲，大部分的工作职业院校毕业生完全可以胜任，高职教育在大众眼中的陈旧观念还需要时间来转变。随着国家对高职教育的大力支持，摘下对职业院校毕业生的有色眼镜指日可待。
（四）如何利用职业教育为区域经济建设发展服务
2020年政府工作报告中，3500万职业培训、200万高职扩招只是经济低谷期的对冲数字，1+X证书制和学徒制订单班才是实操和检验重点。职业教育能否真正促进经济发展，本人认为有以下4个关键点：
1.在开展高职教育的同时开展终身教育，从传统的职前教育向職后教育覆盖。
2.能否结合本区域产业需求，调整专业结构和更新专业培养方案。
3.作为用人主体的企业，能否深入参与甚至部分主导课程开发、教法改革、师资构建、人才评价。
4.坚定实行高校毕业生创业鼓励制度。
四、具体步骤
1.准备阶段（2016.11—2016.12）：成立课题组，成员分工，设计计划。 2.实施阶段（2017.01—2020.09）：通过上网及走访、数据比对等收集资料。
3.总结阶段（2020.10—2021.03）：分析、整理资料，写出课题报告及心得体会并上交。
五、解决问题的方案
（一）职业教育应该从传统的职前教育向职后教育覆盖，让更多的职场人可以借助职业教育不断获得岗位升级的机会
很多行业的职场人会因现有知识结构陈旧的问题而陷入职场发展的瓶颈。站在学习者的角度来看，参加职业教育也是提升自身职场竞争力的重要有效的手段，职业教育是各类教育中门槛相对较低，也是非常具有实用性的教育方式，在教学过程中更注重对学生动手实践能力的培养。站在职业教育发展的角度来看，未来职业教育也是职场人进行终身教育的一个选项，因此职业教育所要做的就是将自身常态化，从传统的职前教育向职后教育覆盖，给予职场人更多机会来提升自身的职场价值。
（二）根据区域产业结构升级的需求培养人才
当前我国正在从“人口红利”阶段向“人才红利”阶段过渡，随着大数据、物联网和人工智能等技術的不断发展，大力发展职业教育能够帮助更多的职场人完成岗位升级，从而在一定程度上解决产业结构升级过程中出现的就业难问题。由此可见，职业教育在现阶段社会转型中的作用还是非常大的，随着职业教育优势的不断体现，越来越多的人开始关注职业教育的发展，很多行业资源也在向职业教育领域汇集。职业教育的人才培养目标主要以技能型人才为主，职业教育的生源必然会更加多样化，既有应届的高中生、初中生，也会有下岗职工、复员军人等，因此职业教育本身的难度相对较大，而管理难度则更甚之。
在社会分工急剧变化之下，职业学校应及时调整专业设置方向，更新专业人才培养方案。从人才培养目标上看，职业教育培养技术技能人才，基本上是面向社会经济发展的一线技术技能岗位，而当前我国技术技能人才，尤其是高技能型人才尤为紧缺。
职业学校课程设置要注重课程安排和设计的合理性，不能与社会脱节，必须紧密跟随行业变化。其次，职业学校应为毕业生链接实习就业平台，帮助毕业生找到合适的实习单位，且实习单位每年能定向聘用高职毕业生，如果能做到毕业生与工厂无缝对接，那么企业的经济价值、学生的个人价值都是可以在最短的时间内得以体现的。
（三）职业教育产教融合发展项目，企业深入参与甚至部分主导课程开发、教法改革、师资构建、人才评价
职业教育教学改革创新，深入推进产教融合，广泛开展校企合作，提倡现代学徒制培养模式。加强师生职业技能培养，以赛促教，力争在国家级、省级技能竞赛中创造佳绩;推行1+X职业技能制度，鼓励学生掌握多门技能。1+X职业技能制度为个人和企业、大学提供了一项产教融合、协同发展的有力政策。
为了职业学校的专业建设与发展，泉州纺织服装职业学院聘请泉州知名服装企业设计总监等来校为学生授课;2021年4月18日成立海峡两岸服装设计研究中心，与闽绣、潮绣、楚绣、瑶绣、苗绣、锡绣、湘绣、发绣等非物质文化遗产的传承与发展和服装设计相融合进行深入探讨，一是提高了教师对传统刺绣的认识，二是提升了学生的专业水平，三是让传统刺绣文化走上了时尚。这体现了高校职业教育发展的新思路。
六、研究结果及分析
随着我国经济与机械化进程的不断发展，蓝领人才的作用与贡献日益凸显，并逐渐成为祖国建设不可或缺的力量。蓝领人才的培养也可以作为地区范围内促进经济发展的重要手段。就石狮市而言，石狮市人力资源和社会保障局推出的《石狮市高校毕业生就业创业服务政策清单》，极大地鼓励了职业教育学生的就学和就业信心，同时为应用型、技能型职教毕业人才自主创业提供一定的政策福利，给予技术型人才更多的发展机会。技术人才的不断孵化和涌入将为石狮经济和行业创新打下坚实的基础，石狮市的经济市场和社会环境都会极大改善，在此背景下成长的职业教育的毕业生素质也将得到质的提高，成为本地区经济发展的中坚力量。由此可见，职业教育为区域经济社会发展提供了强有力的人才保障和智力支撑。
◎编辑 郭小琴
[关 键 词] 高职教育;就业;高级技术人才;区域经济
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）38-0156-02
一、研究背景
职业教育作为技术人才的一种形式，在国家未来的发展中扮演着重要的角色。经济社会的发展越来越多元化，其对人才的需求不仅仅局限于白领，随着技术工种的崛起，蓝领人才在市场经济中炙手可热，而蓝领人才的孕育主要通过职业教育这一形式。从这一点来看，职业教育与社会经济发展的联系十分密切，然而目前，存在大学生就业相对困难而高级技工却供不应求的现象。由于缺乏专业的劳动力与高技能的人才，导致生产资料难以转化为实际的生产力，即使现代化的管理模式与高精尖的人才可以对外引进，但大批的技术工人与高级技师还需要职业教育来培养。
二、课题研究的目的及意义
泉州地区经济发展主要以鞋服生产、石雕设计制作、石材加工、五金水暖等产业为中心。目前本地区高等职业教育学院（高职）有11所，开设有服装服饰设计与工艺、鞋类设计等围绕本地经济、社会发展需求的专业。本课题的研究目的是介绍本地区职业教育发展情况，分析职业教育的痛点与解决之道，探讨以职业教育推动本地区产业升级和经济结构调整步伐的途径。
三、研究内容
以石狮市的经济及产业发展情况为背景，依据泉州纺织服装职业学院的职教数据来展现职业教育对发展本地区特色经济和文化的重要作用。职业教育的蓬勃发展不仅可以满足市场人才供应需求，还可以促进地区的经济发展，提高地区范围内居民的生活水平。在这一背景下职业教育的毕业生将来也将是本地区经济和文化发展的重要力量。
（一）泉州市职业教育发展情况
近年来，泉州纺织服装职业学院通过倾力打造本地区行业迫切需求专业，明显改善了毕业生的就业情况。2020年该校毕业生235人，其中219人凭一技之长顺利就业，8人自主创业。
依据泉州纺织服装职业学院毕业生就业情况分析，有以下3种情况：
1.大部分职业院校的学生报考时就有比较明确的专业方向和就业规划，因此选择就业时也很有针对性，就业选项一般都选择本专业岗位。
2.部分学生选择提升学历——专升本，专业也和所学的专业一致或相近。
3.少部分学生因学习期间对专业不感兴趣或选择专业时欠缺考虑，只为获取学历证书，就业没有选择对口专业，转就业方向或做自由职业者。
总体来说，职业院校课程中实践课程安排的比例较高，有的课程实践比例达到40%。培养目标是培养动手能力强的技术人员，要求学生的技能学习定位准、狠，才能保证职业院校学生从技能学习到就业定岗的无缝连接。
此外，泉州纺织服装职业学院坚持产教融合、校企“双元”育人，与企业签订合作协议，通过多种合作模式联合培养技能人才。
（二）发展职业教育的重要意义
随着经济发展趋向全球化、产业多元化，就业岗位对劳动力的专业技能提出了更高的要求，想要满足这一要求，就必须提高劳动力的专业技能水平。
十八届三中全会为职业教育改革指明了方向——“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”，将“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换”。推进产业结构优化升级，对我国人力资源的结构和素质提出了更高的要求。没有这样一支高水准技能型的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。
（三）职业教育正经历向信息智能化模式的深刻转变
当前互联网行业成为业内焦点，编程技术相关工作也成为热门的岗位，但是计算机专业的学生并不能满足市场需求，于是很多培训机构应时而生，为中国互联网的蓬勃发展贡献了一部分力量，其中不乏一些高职、中职学校的学生，但是同样一个岗位，本科毕业生和高职、中职毕业生一起面试，高职、中职毕业生会吃亏，但是从编程技术角度来讲，大部分的工作职业院校毕业生完全可以胜任，高职教育在大众眼中的陈旧观念还需要时间来转变。随着国家对高职教育的大力支持，摘下对职业院校毕业生的有色眼镜指日可待。
（四）如何利用职业教育为区域经济建设发展服务
2020年政府工作报告中，3500万职业培训、200万高职扩招只是经济低谷期的对冲数字，1+X证书制和学徒制订单班才是实操和检验重点。职业教育能否真正促进经济发展，本人认为有以下4个关键点：
1.在开展高职教育的同时开展终身教育，从传统的职前教育向職后教育覆盖。
2.能否结合本区域产业需求，调整专业结构和更新专业培养方案。
3.作为用人主体的企业，能否深入参与甚至部分主导课程开发、教法改革、师资构建、人才评价。
4.坚定实行高校毕业生创业鼓励制度。
四、具体步骤
1.准备阶段（2016.11—2016.12）：成立课题组，成员分工，设计计划。 2.实施阶段（2017.01—2020.09）：通过上网及走访、数据比对等收集资料。
3.总结阶段（2020.10—2021.03）：分析、整理资料，写出课题报告及心得体会并上交。
五、解决问题的方案
（一）职业教育应该从传统的职前教育向职后教育覆盖，让更多的职场人可以借助职业教育不断获得岗位升级的机会
很多行业的职场人会因现有知识结构陈旧的问题而陷入职场发展的瓶颈。站在学习者的角度来看，参加职业教育也是提升自身职场竞争力的重要有效的手段，职业教育是各类教育中门槛相对较低，也是非常具有实用性的教育方式，在教学过程中更注重对学生动手实践能力的培养。站在职业教育发展的角度来看，未来职业教育也是职场人进行终身教育的一个选项，因此职业教育所要做的就是将自身常态化，从传统的职前教育向职后教育覆盖，给予职场人更多机会来提升自身的职场价值。
（二）根据区域产业结构升级的需求培养人才
当前我国正在从“人口红利”阶段向“人才红利”阶段过渡，随着大数据、物联网和人工智能等技術的不断发展，大力发展职业教育能够帮助更多的职场人完成岗位升级，从而在一定程度上解决产业结构升级过程中出现的就业难问题。由此可见，职业教育在现阶段社会转型中的作用还是非常大的，随着职业教育优势的不断体现，越来越多的人开始关注职业教育的发展，很多行业资源也在向职业教育领域汇集。职业教育的人才培养目标主要以技能型人才为主，职业教育的生源必然会更加多样化，既有应届的高中生、初中生，也会有下岗职工、复员军人等，因此职业教育本身的难度相对较大，而管理难度则更甚之。
在社会分工急剧变化之下，职业学校应及时调整专业设置方向，更新专业人才培养方案。从人才培养目标上看，职业教育培养技术技能人才，基本上是面向社会经济发展的一线技术技能岗位，而当前我国技术技能人才，尤其是高技能型人才尤为紧缺。
职业学校课程设置要注重课程安排和设计的合理性，不能与社会脱节，必须紧密跟随行业变化。其次，职业学校应为毕业生链接实习就业平台，帮助毕业生找到合适的实习单位，且实习单位每年能定向聘用高职毕业生，如果能做到毕业生与工厂无缝对接，那么企业的经济价值、学生的个人价值都是可以在最短的时间内得以体现的。
（三）职业教育产教融合发展项目，企业深入参与甚至部分主导课程开发、教法改革、师资构建、人才评价
职业教育教学改革创新，深入推进产教融合，广泛开展校企合作，提倡现代学徒制培养模式。加强师生职业技能培养，以赛促教，力争在国家级、省级技能竞赛中创造佳绩;推行1+X职业技能制度，鼓励学生掌握多门技能。1+X职业技能制度为个人和企业、大学提供了一项产教融合、协同发展的有力政策。
为了职业学校的专业建设与发展，泉州纺织服装职业学院聘请泉州知名服装企业设计总监等来校为学生授课;2021年4月18日成立海峡两岸服装设计研究中心，与闽绣、潮绣、楚绣、瑶绣、苗绣、锡绣、湘绣、发绣等非物质文化遗产的传承与发展和服装设计相融合进行深入探讨，一是提高了教师对传统刺绣的认识，二是提升了学生的专业水平，三是让传统刺绣文化走上了时尚。这体现了高校职业教育发展的新思路。
六、研究结果及分析
随着我国经济与机械化进程的不断发展，蓝领人才的作用与贡献日益凸显，并逐渐成为祖国建设不可或缺的力量。蓝领人才的培养也可以作为地区范围内促进经济发展的重要手段。就石狮市而言，石狮市人力资源和社会保障局推出的《石狮市高校毕业生就业创业服务政策清单》，极大地鼓励了职业教育学生的就学和就业信心，同时为应用型、技能型职教毕业人才自主创业提供一定的政策福利，给予技术型人才更多的发展机会。技术人才的不断孵化和涌入将为石狮经济和行业创新打下坚实的基础，石狮市的经济市场和社会环境都会极大改善，在此背景下成长的职业教育的毕业生素质也将得到质的提高，成为本地区经济发展的中坚力量。由此可见，职业教育为区域经济社会发展提供了强有力的人才保障和智力支撑。
◎编辑 郭小琴