【摘 要】
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为帮助学生树立正确的职业生涯规划意识、提高学生的就业知识水平和增强其就业能力,我国不少高校均开展了大学生就业指导课程教学,但该门课程的教学现状并不容乐观,培养出的
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为帮助学生树立正确的职业生涯规划意识、提高学生的就业知识水平和增强其就业能力,我国不少高校均开展了大学生就业指导课程教学,但该门课程的教学现状并不容乐观,培养出的学生难以满足社会发展和企业用人需求,究其原因主要在于不少教师仍采用传统的理论灌输模式进行教学,忽略了学生自身的学习、观察、应用、归纳和反思体验,从而导致就业指导课无法触动学生的内心,进而也难以真正提高学生的学习效果和就业能力。基于此,就需要将引导学生进行体验式学习作为开展大学生就业指导课教学的重要目标,并依据这个目标合理进行教学设计,才能实现课程
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