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我国目前的医学教育模式主体上依旧是基础理论课、临床专业课和临床实习三部分组成，学生在高年级才能接触病人，这一模式存在理论和实践分离、脱节的弊端。近年来，国内一些高校已开始开展医学生早期接触临床的探索，但早临床教育的模式和内容仍需不断完善。本文将对其进行探讨研究，以期能使早临床教育取得更好的效果，提高学生的综合实践能力。