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摘
微课资源在小学数学课堂教学中的运用分析
【摘 要】
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摘 要：微课资源有利于提高学生学习兴趣，培养自主学习能力，构建数学知识体系。通过布置课前预习任务、精心设计微课视频、突破重点难点知识、开展小组合作学习四种途径，充分发挥微课资源的教学价值与作用，帮助学生更加轻松、快乐地学习数学，进一步保障学生的学习效率，从而增强小学数学课堂教学的质量与实效性。 关键词：小学数学;微课资源;学习兴趣;学习效率 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：
【出 处】
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教育实践与研究·小学课程版
【发表日期】
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2021年8期
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摘 要：2018年河北省进入新高考，考试科目、计分方式、录取模式等方面都有很大的变化。这一系列的变化需要家、校、师、生四方合力，做好中学生生涯规划教育工作：发挥好学校这一学生生涯规划教育主战场的关键作用;正确发挥教师这一学生生涯规划教育导师的指导作用;恰当发挥家长这一学生生涯规划教育助手的协助作用;充分发挥学生对自身学习生涯规划的主体作用。学生通过生涯规划教育，尽早明确未来的职业方向，选择适合的学
摘 要：书法中的美育可以通过汉字构字规律、字形演变等方面来进行探究，这些方法有助于提升学生的审美素养，激发学生对中国汉字艺术的兴趣，进而培养学生对汉字文化的自信。 关键词：书法艺术;美育土壤;人文素养 中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）20/23-0047-02 2018年，习近平总书记在全国教育工作会议上的讲话中强调要全面加强和改进学校美
摘 要：设置教学情景，让学生在实践中获取知识的真谛，掌握数学的形成规律和过程，提高学生解决问题的能力。为实现小学数学提高学生整理与利用信息的能力，提高学生的创新能力的课堂实践的培养目标，必须让概念视觉化，让学生实践与思考相结合。 关键词：小学数学;课堂教学;实践操作能力;培养 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）19/22-0051-03 数学并
摘 要：在数学学科教学中，“道理”即数学知识的本质特点，体现出了知识的生长点与连接点。深入挖掘有利于“教”与“学”的资源，努力打造“讲道理”的课堂，有意识地引导学生深入理解数学知识的本质特征，所以，构建“说理”的数学课堂是有效提升数学效能的最佳途径。教师在数学课堂中要剖析时下“说理”课堂的缺失，从整合认知结构、强化亲历探究、善待生成资源等方面进行实践探究，促进学生学习发展、形成良好思维，提升数学课
摘 要：核心素养就是指学生必须具备的，能适应终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格，小学科学核心素养的内涵非常丰富，而科学思维是其中一个重要的组成部分，因此为了全面提升学生的核心素养，在科学课堂上教师就应该注重培养学生的科学思维。 关键词：小学科学;核心素养;科学思维;实践活动 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）19/22-0079-03
摘 要：在小学阶段英语学科中，要运用多种方式引导学生进行英语绘本阅读，通过不同的任务型教学策略将目标巧妙地分散在各个教学活动中，使学生在英语绘本的阅读中发展观察、想象、思维、语言等多种能力，获得阅读学习体验，培养英语绘本阅读的兴趣，帮助学生构建思维，形成良好的文化品格。 关键词：小学英语;绘本阅读教学;方法策略 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021
体验式培训是以教师为主体,教师主动参与学习的一种实效性较强的教师培训方式。它注重学习者的思维和实践,在一种平等、和谐的氛围中进行体验、思维、交流、分享、整合并应用。体验式培训可大大提高学习者的主动性和专注度,在实际操作中切实提升教师的专业技能和专业素养。