【摘 要】
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本文通过将形成性评估应用到大学英语教学和测试中,探索形成性评估实施过程中所遇到的问题及解决方法。研究表明:虽然形成性评估能有效地提高学生的语言综合应用能力、协调合
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本文通过将形成性评估应用到大学英语教学和测试中,探索形成性评估实施过程中所遇到的问题及解决方法。研究表明:虽然形成性评估能有效地提高学生的语言综合应用能力、协调合作能力以及责任感自信心,但是来自应试型教育体制和僵化的高校管理制度以及学生根深蒂固的应试观念都为形成性评估设置了重重障碍,严重影响了它的顺利实施。通过此次教学实践,笔者深刻地体会到形成性评估在我国英语课堂的推广任重而道远。
This paper explores the problems encountered in the implementation of formative assessment and the solutions by applying the formative assessment to college English teaching and testing. The results show that although the formative assessment can effectively improve students ’ability to use language comprehensively, coordinate cooperation ability and sense of responsibility and self-confidence, the formative assessment setting from the examination-oriented education system and the rigid university management system and the students’ A lot of obstacles, seriously affected its smooth implementation. Through this teaching practice, I deeply understand that formative assessment has a long way to go in the popularization of English class in our country.
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