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提出问题是思维活动的出发点，爱因斯坦和英费乐尔德曾说：＂提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是数学的或实验的一个技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。＂因此新课标强调在培养学生解决问题的能力时，应先丰富数学知识的现实背景，使学生能结合具体情境发现并提出数学问题。小学生数学问题意识以及提出数学问题的能力不是天生的，而是靠教师有意识的培养而形成与提高的。下面结合本人教学研究实践，谈谈个人的几点做法。