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随着新媒体时代的蓬勃发展,促进了多模态话语分析的发展,在英语教学中广泛运用多模态话语分析是必然趋势,对教学也正起着越来越重要的指导作用。本文从系统功能视觉出发,阐述课堂教学中多模态理论和语篇语境之间的语义逻辑关系。并从其理论基础、分析方法两方面进行阐述,以促进大学英语阅读的多模态识读能力的培养和教学效果起到重要的启示。