论文部分内容阅读
基于顺导敞悟的教学理念,引导学生对数学学科的基本知识和技能进行掌握和理解的同时,培养其数学思想和素养,以此来丰富数学教学活动的经验.从学科特点出发,借助题、问教学设计来使得这一理念能够落实在教学实践中.
初中数学"题、问"顺敞性设计的实施
【摘 要】
：
基于顺导敞悟的教学理念,引导学生对数学学科的基本知识和技能进行掌握和理解的同时,培养其数学思想和素养,以此来丰富数学教学活动的经验.从学科特点出发,借助题、问教学设
【机 构】
：
江苏省苏州市工业园区星洋学校;
【出 处】
：
数学大世界（上旬版）
【发表日期】
：
2019年8期
其他文献
算法、算理是学习数学的基础,也是发展学生数学学科素养的重要内容.初中数学要着重发展学生的运算能力、空间想象、逻辑思维与数学表达能力,算理不清,概念混沌,必然导致算法
水分和土壤养分是制约我国旱地小麦增产的主要因素,选择合适的栽培模式、灌水时期和氮肥用量是提高小麦产量和养分吸收的关键。本文通过大田实验,研究了秸秆覆盖栽培不同时期灌水和不同施氮量对冬小麦产量、养分吸收、土壤水分变化和硝态氮在土壤中残留的影响。取得的主要结论有:(1)不论秸秆覆盖与否,拔节期补充灌水对小麦籽粒产量和生物学产量均具有重要的作用,灌浆期灌水时,秸秆覆盖有利于提高冬小麦产量。无论覆盖与否,
游戏化教学作为课堂教学模式创新中的典型代表,做好对其在初中数学课堂中的应用策略探究,能够有效提高初中数学教学水平.笔者结合实践教学经验,在文中对游戏化教学策略在初中
在教学改革的背景下,关于小学数学教学策略的研究非常多,都是从不同视角对学生学习的情况进行分析,了解ICT在小学数学中的教学价值,对教学具有一定的指导作用.
土壤有机碳是土壤中极其重要的组成部分,土壤有机碳含量影响土壤理化性质和肥力特征,其被认为是评价土壤质量的决定性因子;土壤酶同样也是土壤的重要组成成分之一,是土壤生化
豆科/非豆科间作是分布最广的间作形式。其间作优势主要来自于豆科作物生物固氮能力。关于间作的生物固氮，目前的主要结论为：间作提高了豆科作物的固氮效率(固氮量占豆科作物植
小学数学解决问题是小学阶段的计算综合题,一般运用四则混合运算进行解答.它的覆盖面广、综合性强,集审题、运算、技巧于一体,是考试的重点考察内容.针对于此,本文笔者总结了
期刊
农业氮肥的大量施用和畜禽粪便的不断排放，导致土壤中过量的氮随渗漏或径流等进入水体，加速了水体富营养化的进程。利用植物提取富营养化水体中过量的氮是修复水体富营养化的有