SPARK,与健康有关的体育课程

来源 :体育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:w8521843d
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现如今,肥胖已经发展成为美国新一代的流行性疾病。为了应对这一危机,与健康有关的体育课程(以下简称健康体育课程)应运而生(McCullick,2007),其中发展得最好的可以说是SPARK课程(sport,Play,and Active Recreation for Kids,即儿童运动,游戏和娱乐活动)。SPARK课程最初是为“防止儿童的身体活动和体能发展水平降低”这一社会需求而设计的课程(McKenzie,2009 pp115)。1989年,圣地亚哥州立大学的一个研究团队获得美国国立卫生研究院一项为期7
其他文献
期刊
一、指导思想 体现体育课程性质,坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,确立以目标统领教学内容和选择教学方法,以增进学生健康为主要目的。在确定学习目标和设计教学程序过程中,
新一轮体育课程改革的一个突出特点是“以学生发展为中心”。在体育教学中贯彻新课标的精神,首先就应该贯彻和落实学生体育学习的主体地位。以“学生发展为中心”要求我们重新
以我国基础教育课程改革为背景的体育课程与教学改革已经经历七个年头,从当前的情况看,改革似乎走到了一个十字路口:七年的改革进展如何,成效如何,是否需要进行修正,改革的下一步如何进行?改革七年,大浪淘沙,究竟留下多少有价值的应该始终坚持的“金子”;改革七年,泥沙俱下,又有多少阻碍改革的“沙子”需要在新的改革浪潮中荡涤。在新一轮改革即将到来之际,对这些问题进行回顾和反思十分重要。    实际上,七年体育
一 巧用语言沟通    案例 1 针对着装不符合要求的同学(穿牛仔裤、没穿运动鞋、带饰物)等。  策略;用换位思考法考虑,学生穿着与众不同的服装和饰物,就是为了吸引别人的目光,想出风头,这种同学喜欢被人关注,而且不拘小节。掌握学生的心理情况以后,用诙谐幽默但不讽刺的语言来进行沟通。  案例2 上课迟到  策略:对于那些整队集合后才气喘吁吁跑过来的同学,可以说:你的精神可嘉,你是我们班利用最短时间从
在当今地质灾害多发的时代,我们应当把防震救灾工作看作学校实施素质教育的重要组成部分,使它成为中小学体育教学拓展领域研究的新课题。要想做好防震救灾教育和体育学科的有机整合,我们应该做到以下九个方面:  1.把防震自救列为体育教学的教材内容,和其它教学内容一起纳入体育课程体系,在制定学年、学期体育教学计划时,必须安排一定的教学时数,采用理论知识教学和逃生自救技能实践训练相结合的教学形式,把防震救灾工作
身体健康、心理健康和社会适应能力就像人的“健康”乐曲中跳动着的音符,缺少其中任何一个,即使再优美的歌曲也难以动听。新世纪以来,随着课程改革的推进和课程理念的更新,社会各
奥运来到中国的7年中,通过开展面向中小学生的奥林匹克教育,使得我对教育的作用和价值有了更深的认识和理解,我也更加明白自己不仅仅是要做好一名体育教师,我还是一名教育工作者。奥林匹克教育的到来在某种程度上可以对中国目前教育体制中还存在的僵化、功利的传统思维有所冲击,与此同时,奥林匹克教育执行团队的奥林匹克教育专家学者以及更多的教育专家为奥运会中期、后期的奥林匹克教育做着不懈努力和探索。如何让更多的孩子
实施选项教学既是高中体育课程改革的一个亮点,也是高中体育课程改革的一个难点。除众所周知的场地、器材以及师资等客观限制外,学生专项技能水平参差不齐;年级间同时实施选项教
初中学生毕业升学体育考试是执行《学校体育工作条例》中“体育是学生毕业、升学考试科目”规定的具体操作形式,也是贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“学校教育要树立健康第一的指导思想”和中央7号文件精神的有效手段。体育中考试点工作开展以来,取得的效果是有目共睹的:体育考试使学校教育中的地位得到提高,保证了体育课的正常进行;促进了学生参加体育锻炼的自觉性、积极性,使初三
期刊