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随着新课程改革思想在高中英语课堂教学中的落实,使有效思维在高中英语课堂教学中越来越受到重视.针对高中英语有效思维课堂的建构,本文主要从通过设问激活学生的有效思维、利用思考深化学生的有效思维、运用归总强化学生的有效思维和强调整合升华学生的有效思维四方面尝试性地进行探索,旨在发挥学生课堂学习的主体性,通过学生思维活动与课堂教学的紧密联系达到提升高中英语课堂教与学效率的根本性目的.