【摘 要】
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生成课程既不是教育者预先设计好的、在教育过程中不可改变的僵死的计划,也不是儿童无目的、随意的、自发的活动,它是在师生互动过程中,教育者通过对儿童的需要和感兴趣事物
【机 构】
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江苏省苏州工业园区娄葑街道香堤澜湾幼儿园
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生成课程既不是教育者预先设计好的、在教育过程中不可改变的僵死的计划,也不是儿童无目的、随意的、自发的活动,它是在师生互动过程中,教育者通过对儿童的需要和感兴趣事物的价值判断,不断调整活动,以促进儿童更加有效学习的课程发展过程.从“生成课程”的词汇解释中,我们可以得到的核心讯息有“儿童需要”“儿童感兴趣”“事物的价值”.根据这些内容,我偶然间和孩子们“遇到”了“海陆空总动员”这一主题,这个主题的发展是有偶然性、层次性和方向性的,我从幼儿经验、新材料、多种资源的角度出发,以开展的各类活动为案例,展示生成课程的魅力.
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