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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）12-000-01
摘 要 随着中国社会经济的发展，教育教学体制也在不断改革和创新，素质教育代替应试教育成为教育教学的发展新趋势。在这种背景下，体育教学的改革和发展也成为人们注目的焦点。对于新课改下的体育教学来说，就是要转变教学思路，改变教学方法，寻求创新途径，培养出德智体美劳全而发展的高素质人才。本文通过对新课程背景下高中体育教学存在的问题进行分析，提出了高中体育教学的新思路和新方法。
关键词 新课改 高中体育 教学思路 创新
体育教学是高中教育教学的重要组成部分，其教学的核心问题是要重视对于学生身体和心理素质的双重培养，使学生在拥有强健体魄的同时，具备良好的心理素质和完善的人格，成为各方面全面发展的高素质人才。在新课改的背景下，如何更好的培养学生，实现体育教学目标成为每一个体育老师深刻考虑的问题。
一、高中体育教学现状分析
（一）训练项目布局不合理
体育教学项目是体育教学的重要组成部分，也是体育工作顺利展开的基础，因此，合理选择和布局体育项目是十分有必要的。然而，实际教学中，虽然体育训练项目在长时间的发展中已经形成一定的规模，甚至一些训练项目已经超过了经济的发展水平，然而，从总体看来，其效益依然处于落后的地位。全国各地区的一些项目在设置和布局时没有充分结合本地区的教学实际，开发的项目不能充分调动学生的兴趣，致使学生的参与热情不高。
（二）心理问题重视不足
青少年身体和心理健康的良好发育是体育教学和训练的重点，然而，在当前的体育教学工作中，体育精神并没有被充分贯彻，体育项目训练与心理健康教育没有充分联系起来，教师在教学过程中，更多强调的是项目训练，忽视了对心理健康教育的关注，使学生的心理健康问题没有受到很好的重视。
二、高中体育教学思路和方法创新的有效策略
（一）高中体育教学思路创新
1.新的教學指导思想
新时期高中教学的指导思想就是要充分围绕教育部门的政策方针，根据新课标和素质教育的要求，使学生收获知识，获得技能。使学生能够以充满朝气的精神面貌和强大的心理承受能力面对升学的压力。通过对一些体育运动的形式和战术技能的分析，使学生在体育教学中形成发散、逆向及创新思维，具备拼搏精神及团队合作意识，为后期的学习和工作打下基础。
2.加强对德育功能的重视
在高中各个学科教学中，体育教学的德育教育可谓得天独厚。体育课程开放性、竞技性及趣味性的学科特点，同其他学科理论教育单调乏味、不能使学生主观接受并保持长期学习兴趣相比，更能从情感上拉近教师与学生之间的距离，使学生在情感放松的同时能够主动热情的参与，在这种情况下，如果适时适宜的加强德育教育，势必会起到事半功倍的效果。比如，教师在教学过程中可以多向学生讲解体育明星的训练及学习史，使学生在深受感染时能够潜移默化的学习其优异品质；可以向学生讲解体育竞技的精神及体育竞技项目的战术配合，使学生开阔视野的同时能够将体育精神真正融入学习，形成良好的素质和习惯，使体育教学的德育功能充分发挥。
（二）高中体育教学模式的创新
1.教学方案的创新
在高中教学中，体育教学方案的创新是实施体育创新教育的基础。新的体育教学方案，要以新课程标准要求为基点，充分贯彻其精神，调动学生体育锻炼的热情，使学生养成终身锻炼的习惯。教师要做好榜样，以充足的精力和良好的精神面貌面对学生，使学生在无形中受到感染，感受到体育课程在教育教学中的重要性，在学习过程中能够具备积极向上的心态和富于激情的斗志，使有限的体育时间能够充分被利用，也使自己掌握更多的体育知识和体育技能；教师还要尊重学生的主体地位，在教学过程中，树立大众教育的思想，在讲解技术要领时要兼顾每一个学生，使层次低的学生也能感受到教师的重视，激发其参与热情，实现整体教学效益。
2.教学方法的创新
随着科技的发展，现代化设施设备在教学工作中的使用越来越广泛，多媒体教学的优势也逐渐显现出来。因此，在体育教学过程中，要改变传统教学中教师枯燥讲解，学生积极性不高，对动作要领不能准确理解和掌握的现象，教师要善于利用多媒体教学直观形象的优点，为学生的理解和掌握提供宽松的学习环境，使学生富有热情的根据自身实际情况，通过反复观察和学习动作要领，掌握体育基本技能。对于课堂上出现的问题进行交流讨论，对课堂内容扩展进行相互沟通学习，使学生在掌握多学科知识的过程中，学会团结合作，促进自身综合素质的提高。
3.打造新的教学平台
新课标要求，高中体育教学要充分贯彻素质教育精神，对传统教学优势进行传承和发展，在教学过程中善于结合学生实际，以学生作为教学的中心，发挥自身的引导作用，重视师生互动平台的打造，实行创新教育。创新教育的教学平台中，师生之间是平等的个体，对于体育运动技能及体育项目战术配合，学生和教师可以畅所欲言，自由发表自己的见解，通过尽情发挥和充分参与，学生对于体育技能及战略战术的理解和掌握可以更明确、更透彻。
参考文献：
[1] 李勇.浅析如何在高中体育教学中激发和培养学生的学习兴趣[J].现代阅读（教育版）.2010（02）.
[2] 桂成率.新课程理念下关于高中体育教学模式的探析[J].新课程学习（社会综合）.2009（6）.
摘 要 随着中国社会经济的发展，教育教学体制也在不断改革和创新，素质教育代替应试教育成为教育教学的发展新趋势。在这种背景下，体育教学的改革和发展也成为人们注目的焦点。对于新课改下的体育教学来说，就是要转变教学思路，改变教学方法，寻求创新途径，培养出德智体美劳全而发展的高素质人才。本文通过对新课程背景下高中体育教学存在的问题进行分析，提出了高中体育教学的新思路和新方法。
关键词 新课改 高中体育 教学思路 创新
体育教学是高中教育教学的重要组成部分，其教学的核心问题是要重视对于学生身体和心理素质的双重培养，使学生在拥有强健体魄的同时，具备良好的心理素质和完善的人格，成为各方面全面发展的高素质人才。在新课改的背景下，如何更好的培养学生，实现体育教学目标成为每一个体育老师深刻考虑的问题。
一、高中体育教学现状分析
（一）训练项目布局不合理
体育教学项目是体育教学的重要组成部分，也是体育工作顺利展开的基础，因此，合理选择和布局体育项目是十分有必要的。然而，实际教学中，虽然体育训练项目在长时间的发展中已经形成一定的规模，甚至一些训练项目已经超过了经济的发展水平，然而，从总体看来，其效益依然处于落后的地位。全国各地区的一些项目在设置和布局时没有充分结合本地区的教学实际，开发的项目不能充分调动学生的兴趣，致使学生的参与热情不高。
（二）心理问题重视不足
青少年身体和心理健康的良好发育是体育教学和训练的重点，然而，在当前的体育教学工作中，体育精神并没有被充分贯彻，体育项目训练与心理健康教育没有充分联系起来，教师在教学过程中，更多强调的是项目训练，忽视了对心理健康教育的关注，使学生的心理健康问题没有受到很好的重视。
二、高中体育教学思路和方法创新的有效策略
（一）高中体育教学思路创新
1.新的教學指导思想
新时期高中教学的指导思想就是要充分围绕教育部门的政策方针，根据新课标和素质教育的要求，使学生收获知识，获得技能。使学生能够以充满朝气的精神面貌和强大的心理承受能力面对升学的压力。通过对一些体育运动的形式和战术技能的分析，使学生在体育教学中形成发散、逆向及创新思维，具备拼搏精神及团队合作意识，为后期的学习和工作打下基础。
2.加强对德育功能的重视
在高中各个学科教学中，体育教学的德育教育可谓得天独厚。体育课程开放性、竞技性及趣味性的学科特点，同其他学科理论教育单调乏味、不能使学生主观接受并保持长期学习兴趣相比，更能从情感上拉近教师与学生之间的距离，使学生在情感放松的同时能够主动热情的参与，在这种情况下，如果适时适宜的加强德育教育，势必会起到事半功倍的效果。比如，教师在教学过程中可以多向学生讲解体育明星的训练及学习史，使学生在深受感染时能够潜移默化的学习其优异品质；可以向学生讲解体育竞技的精神及体育竞技项目的战术配合，使学生开阔视野的同时能够将体育精神真正融入学习，形成良好的素质和习惯，使体育教学的德育功能充分发挥。
（二）高中体育教学模式的创新
1.教学方案的创新
在高中教学中，体育教学方案的创新是实施体育创新教育的基础。新的体育教学方案，要以新课程标准要求为基点，充分贯彻其精神，调动学生体育锻炼的热情，使学生养成终身锻炼的习惯。教师要做好榜样，以充足的精力和良好的精神面貌面对学生，使学生在无形中受到感染，感受到体育课程在教育教学中的重要性，在学习过程中能够具备积极向上的心态和富于激情的斗志，使有限的体育时间能够充分被利用，也使自己掌握更多的体育知识和体育技能；教师还要尊重学生的主体地位，在教学过程中，树立大众教育的思想，在讲解技术要领时要兼顾每一个学生，使层次低的学生也能感受到教师的重视，激发其参与热情，实现整体教学效益。
2.教学方法的创新
随着科技的发展，现代化设施设备在教学工作中的使用越来越广泛，多媒体教学的优势也逐渐显现出来。因此，在体育教学过程中，要改变传统教学中教师枯燥讲解，学生积极性不高，对动作要领不能准确理解和掌握的现象，教师要善于利用多媒体教学直观形象的优点，为学生的理解和掌握提供宽松的学习环境，使学生富有热情的根据自身实际情况，通过反复观察和学习动作要领，掌握体育基本技能。对于课堂上出现的问题进行交流讨论，对课堂内容扩展进行相互沟通学习，使学生在掌握多学科知识的过程中，学会团结合作，促进自身综合素质的提高。
3.打造新的教学平台
新课标要求，高中体育教学要充分贯彻素质教育精神，对传统教学优势进行传承和发展，在教学过程中善于结合学生实际，以学生作为教学的中心，发挥自身的引导作用，重视师生互动平台的打造，实行创新教育。创新教育的教学平台中，师生之间是平等的个体，对于体育运动技能及体育项目战术配合，学生和教师可以畅所欲言，自由发表自己的见解，通过尽情发挥和充分参与，学生对于体育技能及战略战术的理解和掌握可以更明确、更透彻。
参考文献：
[1] 李勇.浅析如何在高中体育教学中激发和培养学生的学习兴趣[J].现代阅读（教育版）.2010（02）.
[2] 桂成率.新课程理念下关于高中体育教学模式的探析[J].新课程学习（社会综合）.2009（6）.