【摘 要】
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目的 探讨中小学生互联网使用偏好、信息技能与学习成绩之间的关系,为学校和家庭教育提供参考。方法 采用中小学生互联网使用偏好问卷和中小学生信息技能评估问卷对1280名小
【机 构】
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深圳信息职业技术学院心理健康教育与咨询中心
【基金项目】
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广东省高等学校思想政治教育研究会一般项目（2015SZY044）,深圳信息职业技术学院第六批教育教学研究课题（20l6jgyb08）
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目的 探讨中小学生互联网使用偏好、信息技能与学习成绩之间的关系,为学校和家庭教育提供参考。方法 采用中小学生互联网使用偏好问卷和中小学生信息技能评估问卷对1280名小学四年级到初二的中小学生进行施测,并取得他们的学校期末考试成绩。结果 互联网使用的信息获得偏好可以正向预测中小学生的语文（B=0.163,P〈0.01）、英语成绩（B=0.153,P〈0.01）,娱乐偏好则负向预测青少年的语文（B=-0.167,P〈0.01）、英语（B=-0.202,P〈0.01）、数学成绩（B=-0.161,P〈0.01）
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