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【摘 要】高职院校的发展方向直接关系着学校未来的竞争力和生命力。改制型高职院校能否发展壮大、能否成为高等教育中的一支有别于普通高校的重要力量，关键在于是否能发挥自身优势构建开放型高等职业教育体系，开发校本课程、打造特色校园文化、指导学生顺利就业。
【关键词】改制教育模式校本课程发展方向
随着国家教育体制改革的不断深化，许多成人高校、中职学校都纷纷改制为高职学院，这些改制的高职院校能否从基础着手、立足现实，遵循“以能力为基础、以就业为导向、以服务为宗旨”的办学指导思想，根据自身优势找准学校的发展方向成为当前职业教育发展的重要课题。
一、借鉴先进经验，构建开放的高等职业教育体系
改制型高职院校的教育模式不仅要积极学会外国的高等职业教学教育方面的观点，而且，我们要努力研究这些高等教育学院教育的优点、特点，并且在此基础上要借鉴其优点。在办学实施管理上，要实行采取专业教学方式，提高专业技术含量。关于投资管理方面，要充分使用社会来源，使用各种办法借取经费，发扬企业，政府，集体，个人等，四个方面对高等专业教育资产投入作用协调。在办学的基础上，高职院校应该积极的为社会的经济发展服务，吸引社会上的工作者参，参与管理高职院校。在专业以及课程的设置方面，我们应该采纳多种学制，多种形式，多种办学模式等各种各样的途径以及措施，为我们国家的政治文化，经济发展建设提供服务。灵活的教育制度下，学生可以提前办理毕业的安排，也可以退后办理毕业，给社会提供带来了全方面的发展服务。
二、开发校本课程，打造高职院校特色优势学科
高职院校的课程设置与开发是决定学院教育质量和培养水平的最重要因素。随着高等职业学校的课程设置，课程高科学和高科技发展一体化、职业化的同步课程教材，共性多、个性少、没进展，更不容易反应同样地区、不一样的学校、不一样的特殊教育对象需求。国家课程由上而下的经过“钻研——思考——宣传”等形式去开发，周转时间长、效率慢。他们通常都是一定的理论与生产实践中的定论，设定一致的、基本型的技能知识，在日常月累的场面上，面对不断变化的场面需求，显得非常乏味与落后。结合国家课程涉及到物体表面的宽广，是统一与国家职业培训目标作为标准，不能考虑全国各个地方学校的现实情况，全国各个地方的学校开发自己的专业特点。技术专业型的学科是传统的优势和特点的高职院校所在，在建立职业技术性、结合性等高等院校过程中，怎样发挥这种优势，这种优势是值得探索发展的。第一，高职院校学生认为，高职学生应该加强自身的发展素质修养，提升自己的发展标准。因为只有从自身做好教育目标、掌握技术技能，才能影响周围人，从而影响更多人发展。在高等职业课堂教育上，应该让学生准备理论技术、掌握必须基础理论和相同的应用技术能力。当然，这应该是一个技术学科帮助，或者是帮助形成技术学科的应用能力。第二，重点的高等职业技术人才应用，主要掌握的职业技能，不但要从技能上区分中等职业技术教育性质、职业培训区，而要为了避免更多的技能训练，要加强技能要求，发生技能出现错位现象。最主要关键的是，我们在高等职业课程教育上，在高等职业教育课程中，一般不能强调地笼宠技能比重，而是应加强创造技能的技术培养。在此基础上，学校应建立完善的回归教育制度，在校园文化中形成良好的崇尚学习、注重继续教育的良好氛围，以满足高职学生的素质提高与工作转换的需求。
三、加强校园文化建设，充分体现高职特色
众所周知，高职院校文化建设的好坏直接体现了该院校的办学水平，为了能够进一步加强校园的文化建设水平，我们必须提倡文化建设相关方面的组织活动，采取有效的办法措施，多开展一些文化体育活动以及有关于思想道德方面的课程等等，这样一来才能有效的将文化建设工作做到实处，做好、做精。另一方面，要发挥教师在课堂上的影响力，引导学生树立良好的学风。职业教育特别是高等职业教育的各个层次，就相互关系来说不能是各自分离隔绝的“终结教育”，而应该是相互关联的组成部分。必须使学习者明确学习目的，端正学习态度，注重继续教育，尽早规划自己的职业生涯。在此基础上，学校应建立完善的回归教育制度，在校园文化中形成良好的崇尚学习、注重继续教育的良好氛围，以满足高职学生的素质提高与工作转换的需求。
四、加强就业指导
社会飞速发展，造成了就业方面竞争激烈。学校应该负责将创新创业训练计划纳入人才培养方案和教学计划，组织有关专家学者开设创新创业训练及创新思维创新方法等选修课并对这些课程的教学质量进行监控，核算指导教师教学工作量，认定学生创新创业实践学分，以及项目的申报、评审、日常管理、结题验收等组织工作；组织师生开展学术交流，为学生创新创业训练项目提供技术支持、交流经验、展示成果、共享资源的机会；学生就业指导与服务中心协助教务处进行参与项目学生的企业实践训练和就业推荐工作；与此同时，学校相关负责人员还应该走出校门，多对就业市场进行了解与观察，这样才能更好的解决毕业生就业的相关问题。
五、结束语
高校先进性教育工作重在学习，贵在实践过程，目的就是将职业理论知识进行吸收消化，汲取从中的精髓，在一切工作中取得实效。学生要时刻加强理论修养，在方方面面起到模范带头作用，要在实践中锤炼党性，做一名合格的高职院校学生。只有通过学生这一很好地旗帜，才能使更多学生感受到我们高职院校的先进性，只有这样，才会有更多的优秀学生，发展成为当前职业教育重点，开发校本课程、打造特色校园文化、指导学生顺利就业。
参考文献：
[1]高平.高职院校办学中存在的问题与对策[J].辽宁教育研究，2007（4）
[2]吴支奎.校本课程开发：高职院校特色发展的内生点[J].江苏高教，2009（4）
[3]黄浩伶.引人企业文化构建新型的高職院校校园文化[J].经济与社会发展，2006（11）
作者简介：
李文乐（1983- ），女，河南南阳人，河南职业技术学院形势与政策教研室，研究方向：思想政治教育。
【关键词】改制教育模式校本课程发展方向
随着国家教育体制改革的不断深化，许多成人高校、中职学校都纷纷改制为高职学院，这些改制的高职院校能否从基础着手、立足现实，遵循“以能力为基础、以就业为导向、以服务为宗旨”的办学指导思想，根据自身优势找准学校的发展方向成为当前职业教育发展的重要课题。
一、借鉴先进经验，构建开放的高等职业教育体系
改制型高职院校的教育模式不仅要积极学会外国的高等职业教学教育方面的观点，而且，我们要努力研究这些高等教育学院教育的优点、特点，并且在此基础上要借鉴其优点。在办学实施管理上，要实行采取专业教学方式，提高专业技术含量。关于投资管理方面，要充分使用社会来源，使用各种办法借取经费，发扬企业，政府，集体，个人等，四个方面对高等专业教育资产投入作用协调。在办学的基础上，高职院校应该积极的为社会的经济发展服务，吸引社会上的工作者参，参与管理高职院校。在专业以及课程的设置方面，我们应该采纳多种学制，多种形式，多种办学模式等各种各样的途径以及措施，为我们国家的政治文化，经济发展建设提供服务。灵活的教育制度下，学生可以提前办理毕业的安排，也可以退后办理毕业，给社会提供带来了全方面的发展服务。
二、开发校本课程，打造高职院校特色优势学科
高职院校的课程设置与开发是决定学院教育质量和培养水平的最重要因素。随着高等职业学校的课程设置，课程高科学和高科技发展一体化、职业化的同步课程教材，共性多、个性少、没进展，更不容易反应同样地区、不一样的学校、不一样的特殊教育对象需求。国家课程由上而下的经过“钻研——思考——宣传”等形式去开发，周转时间长、效率慢。他们通常都是一定的理论与生产实践中的定论，设定一致的、基本型的技能知识，在日常月累的场面上，面对不断变化的场面需求，显得非常乏味与落后。结合国家课程涉及到物体表面的宽广，是统一与国家职业培训目标作为标准，不能考虑全国各个地方学校的现实情况，全国各个地方的学校开发自己的专业特点。技术专业型的学科是传统的优势和特点的高职院校所在，在建立职业技术性、结合性等高等院校过程中，怎样发挥这种优势，这种优势是值得探索发展的。第一，高职院校学生认为，高职学生应该加强自身的发展素质修养，提升自己的发展标准。因为只有从自身做好教育目标、掌握技术技能，才能影响周围人，从而影响更多人发展。在高等职业课堂教育上，应该让学生准备理论技术、掌握必须基础理论和相同的应用技术能力。当然，这应该是一个技术学科帮助，或者是帮助形成技术学科的应用能力。第二，重点的高等职业技术人才应用，主要掌握的职业技能，不但要从技能上区分中等职业技术教育性质、职业培训区，而要为了避免更多的技能训练，要加强技能要求，发生技能出现错位现象。最主要关键的是，我们在高等职业课程教育上，在高等职业教育课程中，一般不能强调地笼宠技能比重，而是应加强创造技能的技术培养。在此基础上，学校应建立完善的回归教育制度，在校园文化中形成良好的崇尚学习、注重继续教育的良好氛围，以满足高职学生的素质提高与工作转换的需求。
三、加强校园文化建设，充分体现高职特色
众所周知，高职院校文化建设的好坏直接体现了该院校的办学水平，为了能够进一步加强校园的文化建设水平，我们必须提倡文化建设相关方面的组织活动，采取有效的办法措施，多开展一些文化体育活动以及有关于思想道德方面的课程等等，这样一来才能有效的将文化建设工作做到实处，做好、做精。另一方面，要发挥教师在课堂上的影响力，引导学生树立良好的学风。职业教育特别是高等职业教育的各个层次，就相互关系来说不能是各自分离隔绝的“终结教育”，而应该是相互关联的组成部分。必须使学习者明确学习目的，端正学习态度，注重继续教育，尽早规划自己的职业生涯。在此基础上，学校应建立完善的回归教育制度，在校园文化中形成良好的崇尚学习、注重继续教育的良好氛围，以满足高职学生的素质提高与工作转换的需求。
四、加强就业指导
社会飞速发展，造成了就业方面竞争激烈。学校应该负责将创新创业训练计划纳入人才培养方案和教学计划，组织有关专家学者开设创新创业训练及创新思维创新方法等选修课并对这些课程的教学质量进行监控，核算指导教师教学工作量，认定学生创新创业实践学分，以及项目的申报、评审、日常管理、结题验收等组织工作；组织师生开展学术交流，为学生创新创业训练项目提供技术支持、交流经验、展示成果、共享资源的机会；学生就业指导与服务中心协助教务处进行参与项目学生的企业实践训练和就业推荐工作；与此同时，学校相关负责人员还应该走出校门，多对就业市场进行了解与观察，这样才能更好的解决毕业生就业的相关问题。
五、结束语
高校先进性教育工作重在学习，贵在实践过程，目的就是将职业理论知识进行吸收消化，汲取从中的精髓，在一切工作中取得实效。学生要时刻加强理论修养，在方方面面起到模范带头作用，要在实践中锤炼党性，做一名合格的高职院校学生。只有通过学生这一很好地旗帜，才能使更多学生感受到我们高职院校的先进性，只有这样，才会有更多的优秀学生，发展成为当前职业教育重点，开发校本课程、打造特色校园文化、指导学生顺利就业。
参考文献：
[1]高平.高职院校办学中存在的问题与对策[J].辽宁教育研究，2007（4）
[2]吴支奎.校本课程开发：高职院校特色发展的内生点[J].江苏高教，2009（4）
[3]黄浩伶.引人企业文化构建新型的高職院校校园文化[J].经济与社会发展，2006（11）
作者简介：
李文乐（1983- ），女，河南南阳人，河南职业技术学院形势与政策教研室，研究方向：思想政治教育。