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“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”“厚积薄发”要靠积累,而积累自读书起,背诵始。然而,小学生年龄小,自制力弱,怎样让他们达到甚至超过《课标》要求的背诵量?“授之以鱼不如授以渔。”掌握一些背诵的窍门,则能减低背诵的难度,往往事半功倍,更能让学生体验到背诵的乐趣。我在教学中常常会帮学生理理背诵的窍门,让学生尽快把课文或片段背下来。