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随着传统文化基因与素质教育创新理念的碰撞，出现了颠覆传统文化的趋势并表现出不可持续性的教育论调。文章从传统文化对素质教育理念创新的贡献度分析，指出了素质教育思想源于我国对传统文化教育的改革实践和素质教育的实施亟待传统文化理念的支撑，通过挖掘传统文化和儒家教育理念其核心的“智”、“德”内涵理念结构，读解出其历史意味和面向未来的现代价值含义，确保中国传统文化教育理念符合在中国教育改革可持续性发展方向的正确航道上与时俱进。