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在课程改革不断深入的今天，教育的发展已进入了素质教育的关键时期，“有效”日渐成为评价课堂教学效果的关键词。本文基于历史学科特点和教学实际，从构建乐学的、灵动的、自主的课堂的视角，对提高历史课堂教学的有效性的策略进行初步探索。
高中历史课堂教学有效性策略初探
【摘 要】
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在课程改革不断深入的今天，教育的发展已进入了素质教育的关键时期，“有效”日渐成为评价课堂教学效果的关键词。本文基于历史学科特点和教学实际，从构建乐学的、灵动的、自主的
【机 构】
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青海省玉树州第二民族高级中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2015年32期
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