【摘 要】
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我国许多高校教材在内容上存在理论性强而具体实用性弱,内容较陈旧,具体事例重复单调等弊端.教材是培养人才的重要载体,新世纪的教材应该具有科学性、开拓性、思想性和创新性
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我国许多高校教材在内容上存在理论性强而具体实用性弱,内容较陈旧,具体事例重复单调等弊端.教材是培养人才的重要载体,新世纪的教材应该具有科学性、开拓性、思想性和创新性等特点,为广大师生提供优秀的教材,充分发挥优秀教材的示范和辐射作用.本文从分析国内外各高校教材管理工作中教材质量评价体系的研究现状,探讨在高校构建和实施教材质量评价体系的重要作用,并提出构建教材质量评价体系的具体措施和方法,为广大师生提供优质的教材.
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