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高校教育教学在经历十余年的改革后,在教育观念、教学手段、教材教法、课程目标与评价手段和结果方面都有了长足进步,但从具体实施来看,不少高校教学内容、目标与教学实践严重脱节,课堂上重知识传授,却忽视智慧的激发、思维的训练;教学评价重结果、轻过程。如何将“核心素养”教育有机地融入高等教育学科教育教学中,使高校毕业生具有学科核心素养、具有成功应对复杂社会的能力是亟待研究的课题。