【摘 要】
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作为课程与教学活动的重要有机组成部分,作业是学生在非课堂教学时间完成的专门性智力活动,对于学生建构生活意义、增进学习体验、优化师生关系具有积极效用.然而,由于功利主
【机 构】
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西南大学教育学部 重庆400715;人民教育出版社 北京100081
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作为课程与教学活动的重要有机组成部分,作业是学生在非课堂教学时间完成的专门性智力活动,对于学生建构生活意义、增进学习体验、优化师生关系具有积极效用.然而,由于功利主义和行为主义价值取向的横行,致使作业面临着观念的唯智主义、设计的保守主义和管理的直觉主义等实践困境.因此,我们可以从作业理念更新、分层作业设计和评价机制优化三个层面出发建构学生作业负担问题的治理体系.
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