【摘 要】
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【内容摘要】随着国家教育的不断改革，高中语文教学也有了新的方向和发展，它不仅找到了更适合学生的的教育方式，对教师也提出了更高的要求标准。在这种情况下，提高学生的综合能力不再是困难的事情;众所周知，在高中语文的教学中，提问是一个很重要的环节，它不仅能够帮助学生理解课文，更能够帮助学生培养综合能力;对此，有人提出了“提有为之问，做无为之师”的说法，为如何在高中语文教育中提有效之问指明了方向。而这种说法
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【内容摘要】随着国家教育的不断改革，高中语文教学也有了新的方向和发展，它不仅找到了更适合学生的的教育方式，对教师也提出了更高的要求标准。在这种情况下，提高学生的综合能力不再是困难的事情;众所周知，在高中语文的教学中，提问是一个很重要的环节，它不仅能够帮助学生理解课文，更能够帮助学生培养综合能力;对此，有人提出了“提有为之问，做无为之师”的说法，为如何在高中语文教育中提有效之问指明了方向。而这种说法的实践，不仅提高了教师在教学中的提问水平，更为教师找到了更多有效提问的方法。
【关键词】有为之问
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【内容摘要】新课改的进行为教育领域带来了非常多的新型教学方法，许多英语教师都开始引入新的教学方式方法来优化自身的教学过程。同时，当前初中英语使用的go for it 教材也非常适合新理念的融合运用，为初中英语教师的教学优化提供了很好的条件。本文主要以导学案这一新型教学法为例，探讨其在初中英语教学中的有效运用。 【关键词】初中英语 新课改 导学案 新理念 导学案具有较强的先导性，能够在课堂教学中
【内容摘要】科学素养作为学生六大核心素养之一，受到了教师、学生的广泛关注。培养学生的核心素养不仅能发展学生的科学思维，而且还能培养学生的核心素养。文章就此展开了讨论，从四个方面详细分析了如何在初中物理教学中培养学生的科学素养。 【关键词】初中物理学生科学素养途径 随着我国新课程标准的深入实施，越来越多的教师开始重视学生核心素养的培养。所以，为了适应教学改革的形势，初中物理教师应结合教学实际，采
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【内容摘要】在小学语文的阅读教学活动中，要注重提高学生的阅读兴趣，培养学生自觉阅读的习惯，让他们通过阅读得到更多的精神食粮，促进他们在阅读中保持一种积极愉悦的状态通过科学阅读方法的教育指导，提高学生的阅读成效，促进他们阅读自信心的提高。 【关键词】小学语文 阅读教学 语文教学 在小学语文的学习中提高学生的阅读成效，促进学生阅读兴趣的增加，是一项重要的任务。抓好学生的阅读教学，可以让学生们在语文
【内容摘要】微课是一项以互联网为主要前提的重要的教学资源，创新不一样的教学模式。“微课”教育进入高中语文课堂能够给语文教学带来不一样的新鲜体验，提高语文教学的课堂效率，改善以往抽象无趣的教学模式，增强学生的学习兴趣。本文主要针对于微课在高中语文教学中的应用情况作出研究探讨，提出有效的价值分析与评价，促进维克在高中语文课堂上更加有效地应用。 【关键词】“微课”应用高中语文教学价值探寻 一、微课的
【内容摘要】科学作为初中教学体系中最为重要的组成部分之一，其学习对学生的逻辑思维能力、实验探究能力以及实践应用能力的发展有着重要的促进作用，而实验则是科学教学中最主要的教学内容，通过实验的形式将科学原理和定理展示给学生，帮助学生更好的理解科学知识理论，并将其应用到现实生活中。实验教学注重培养学生的动手操作能力以及实验探究意识，可以说实验教学的效果直接影响到了学生对科学知识的理解和掌握程度。在实际教
【内容摘要】随着近些年来国家加强高等人才培养的政策发布以来，不管是家长还是孩子越来越重视教育问题。尤其是家长们，不惜财力、精力加大对自己孩子教育的投入，其中家长陪读现象更是如雨后春笋一样。据中国社会科学院教育研究所调查发现：我国有38.6%的家庭存在为子女陪读现象。但是，任何事物出现总会伴随着一些问题，现在高考陪读现象的一些问题也引起大家的关注。 【关键词】高考 家长与孩子 前言 家长陪读是
【内容摘要】体育与健康学科核心素养是《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》中最重要的概念，也是普通高中体育与健康课程改革和发展的灵魂。学科核心素养对人的终身体育和终身发展具有长远的积极作用。单纯重视知识和技能的教育教学对学生的终身发展是远远不够的，品格和能力才能为学生的一生发展奠定良好的基础。面对这个现象，教育机构以及学校必须抓住机遇，积极面对压力以及挑战，让高中生的体育核心素养得以培养提
【内容摘要】传统的以教师讲授为主的高三讲评课存在讲评题目目标不明确、学生会的再讲不会的没讲到、效率低下等问题，引入翻转课堂与任务驱动教学模式会使这些问题得到很大改善;利用信息技术手段做好试卷分析提高课堂讲评题目的针对性;做好翻转课堂中的视频资料和合理分配任务以提高学生的学习状态和有效性。 【关键词】翻转课堂 任务驱动 试卷分析 一、高三数学试卷讲评课的现状分析 进入高三大部分学校都实行一月一
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