【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,教育问题越来越备受关注和重视。但是,受以往教学观念的影响,课堂提问在具体实践中仍然存在着很多的弊端和不足。针对中学数学课堂上学生学习主动
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随着新课程改革的不断深入,教育问题越来越备受关注和重视。但是,受以往教学观念的影响,课堂提问在具体实践中仍然存在着很多的弊端和不足。针对中学数学课堂上学生学习主动性不高、课堂问题与学生实际需求存在偏差、教师未给学生充足的思考时间等问题,教师应注意提问需要与学生的认知情况相符合,以提升学生学习主动性为主,为学生留有充足的时间思考。通过提问,教师可以及时发现学生的知识薄弱点,发现学生存在的学习问题,并结合学生实际需要,调整教学方法。
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