【摘 要】
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目前关于课程思政的理论研究已取得比较丰富的成果,但课程思政的实践展开还不够充分.基于课程思政的《孙子兵法》课程教学实践,在课程思政建设中,应注重发挥非思政专业背景专职思政教师的作用,立足军事理论课程思政元素显明、知识与价值融合度高、教学方法灵活的优势,在教学改革、内容重构、教学设计和课堂教学创新方面下功夫、求实效,推动课程思政建设有序开展.
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目前关于课程思政的理论研究已取得比较丰富的成果,但课程思政的实践展开还不够充分.基于课程思政的《孙子兵法》课程教学实践,在课程思政建设中,应注重发挥非思政专业背景专职思政教师的作用,立足军事理论课程思政元素显明、知识与价值融合度高、教学方法灵活的优势,在教学改革、内容重构、教学设计和课堂教学创新方面下功夫、求实效,推动课程思政建设有序开展.
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私学是金朝教育的重要形式之一,对官学教育进行必要的补充.金朝进士群体凭借文化优势,在私学领域中具有教育管理者和知识传授者双重身份.通过家庭教育、私人授学和书院教育三种私学教育方式,使儒家文化向社会深层传递.金朝各类私学成为士人接受教育的重要途径,进士群体通过私学教育接续北宋以来的文化脉络,并将其延伸至蒙元时期.
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