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“侍座”作为我国人文学科传统的教学模式．存在着不少局限，而这些在“对话”教学模式里可以获得不同程度的改善。通过对两种教学模式的比较，可以明了对话模式的功能和意义。以及采用对话模式进行教学的教师应该具备的一些素质。同时，“侍座”模式在现代课堂依然存在有其深刻的原因。
从“侍座”走向“对话”——人文学科课堂教学改革浅议
【摘 要】
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“侍座”作为我国人文学科传统的教学模式．存在着不少局限，而这些在“对话”教学模式里可以获得不同程度的改善。通过对两种教学模式的比较，可以明了对话模式的功能和意义。以及
【机 构】
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广西师范大学中文系
【出 处】
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株洲师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2006年3期
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