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【摘 要】随着近年来信息技术的高速发展，计算机技术得到广泛应用，给人们传统的生活方式、工作形式、学习等带来了巨大的改变，计算机信息技术成为了现代人的必备技能之一。在这样的情况下，我国的中职学校也提高了对计算机技术的重视程度，很多中职学校都开设了计算机办公自动化课程，并且计算机专业已经成为一些中职学校的重点专业。但是在我国目前的中职学校计算机办公自动化教学中仍存在一些亟须改进的问题。本文将对当前中职学校计算机办公自动化教学现状进行分析，并提出一些提高中职学校计算机办公自动化教学水平的建议措施。
【关键词】中职学校 计算机 办公自动化 计算机教学
与普通教育相比，中职教育更注重培养学生的实践能力与职业技能。在计算机技术越来越重要的今天，在中职学校中进行计算机办公自动化教学能够有效地提高学生的技能水平，为学生将来的就业打下基础。但是在中职学校推进计算机办公自动化教学的过程中存在一定的问题，需要及时的调整改进。
一、中职学校计算机办公自动化教学现状
虽然我国很多中职学校都有计算机办公自动化的课程，但是由于多方面的原因导致在教学过程中存在一定的问题，教学效果不尽如人意。目前我国中职学校计算机办公自动化教学主要有以下几点问题。
1. 学校对计算机设备投入不足，学生实践的机会少。计算机办公自动化教学是一个实践性很强的学科，需要学生不断地上机操作各种办公软件，提高计算机的使用熟练度。但是由于有的中职学校在资金缺乏，没有足够的资金进行设备的采购和更新，导致学校的计算机设备缺乏、设备落后，远远不能满足学生的实践需求，无法进一步开展教学工作。
2. 计算机的课程设置不合理。计算机办公自动化教学是一个系统的教学课程，涉及了诸多计算机知识内容，只有对课程进行系统性设置，才能保证计算机办公自动化的教学质量。但是在一些中职学校中缺乏对课程的合理设置，有的学校课程设置单一，很难对该课程进行系统性教学。
3. 教学内容滞后，无法满足就业的要求。计算机技术的更新速度非常快，自动办公软件的层出不穷，需要学校及时对教材与教学方法进行更新。但是部分中职学校仍采用的多年前的教材，学生很少接触到最前沿的办公自动化技术，虽然学生学过的知识很多，但是无法满足实际的工作需求，这对办公自动化专业学生的就业造成了一定的影响。
4. 教师的专业素养不高，缺乏对学生实践能力的培养。随着越来越多的中职学校开设了办公自动化专业，导致对办公自动化专业的教师需求量也逐渐增大。但是专业素养较高的教师数量有限，这就导致部分学校所聘用的教师存在专业素养不高。教师的专业素养不足，既无法系统性的给学生讲授专业知识，而且在教学方式上也存在问题。有的教师只注重对学生理论知识的讲授，忽视了对学生实践能力的培养。
5. 学生知识基础较差，影响教学效果。在部分中职学校中，由于有的学生知识基础较差，无法充分理解教师讲授的内容；还有就是有的学生计算机基础较差，特别是在一些经济欠发达地区，由于计算机还没普及，学生接触计算机的机会较少，导致学生在应用计算机的过程中上手较慢，对教学效果有一定的影响。
以上的诸多问题对中职学校办公自动化专业的教学效果影响很大，需要及时采取措施进行改进，以保证中职办公自动化专业教学的效果。
二、提高中职学校计算机办公自动化教学水平的建议
1. 加大对计算机教学设备的投入，为计算机办公自动化教学提供硬件保证。中职学校要提高对计算机设备的采购预算，采购一些能够满足教学需求的设备，及时对教学软件进行更新，给学生提供足够的操作设备，让学生在实际操作中提升教学的效果。
2. 合理设置教学课程，通过系统性的课程教学让学生更熟练地掌握专业技能。在对计算机办公自动化专业的课程设置时，既要重视对学生基础课程的教学，又要设置重点课程进行重点教学；既要保证课程设置的全面性与系统性，又要保证各个课程的相关性；既要保证课程的专业性，又要为学生提供足够的课程实际操作机会。通过理论课程与实践课程的系统性结合，提升学生专业技能的熟练度，从而提高教学水平。
3. 及时对教材进行更新，使教学内容与计算机技术的发展相协调，培养适应社会需求的人才。中职学校要根据计算机办公自动化技术的发展动态，及时对教材与教学内容进行更新，使教学内容跟上计算机办公自动化技术的发展步伐，使学生掌握最前沿的技术，让学生更快地适应工作岗位的需求。
4. 加强对教师的培训，提升教师的专业素质，改进教学方法。作为课程内容的教学者，教师的专业素质将直接影响课程的效果。因此学校应当提高教师专业素质，培养一批实践操作能力强，理论知识过硬的专业教师；同时教师要全面掌握教材内容，有针对性地进行重点教学，积极向学生介绍计算机办公自动化技术的前沿知识；在教学模式方面，要注意改变传统的被动式教学模式，采用多种教学方法，让学生主动参与学习。
5. 重视计算机基础知识，为学生的进一步学习打下基础。计算机基础知识是学生学习办公自动化的基础，只有打好基础才能保证学生能够快速理解新的知识。因此学校应当提高对计算机基础知识教学的重视程度，特别是在一些欠发达地区更要注重对计算机基础知识的教学，通过提升学生的基础知识，激发学生的学习能动性，提高教学水平。
三、结语
随着最近几年越来越多的中职学校开设了计算机办公自动化专业，计算机办公自动化专业的热度也在不断下降，对学生的就业形势也造成了一定的影响。因此中职学校要根据现有的教学状况，及时改进计算机办公自动化教学中存在的问题，进一步提高学生的专业技能，为学生的就业打下良好的基础，为我国提供更多优秀的人才。
【参考文献】
[1]华康清、程宝山着.职业中学办学思想与实践[M].江西高校出版社，2003.
【关键词】中职学校 计算机 办公自动化 计算机教学
与普通教育相比，中职教育更注重培养学生的实践能力与职业技能。在计算机技术越来越重要的今天，在中职学校中进行计算机办公自动化教学能够有效地提高学生的技能水平，为学生将来的就业打下基础。但是在中职学校推进计算机办公自动化教学的过程中存在一定的问题，需要及时的调整改进。
一、中职学校计算机办公自动化教学现状
虽然我国很多中职学校都有计算机办公自动化的课程，但是由于多方面的原因导致在教学过程中存在一定的问题，教学效果不尽如人意。目前我国中职学校计算机办公自动化教学主要有以下几点问题。
1. 学校对计算机设备投入不足，学生实践的机会少。计算机办公自动化教学是一个实践性很强的学科，需要学生不断地上机操作各种办公软件，提高计算机的使用熟练度。但是由于有的中职学校在资金缺乏，没有足够的资金进行设备的采购和更新，导致学校的计算机设备缺乏、设备落后，远远不能满足学生的实践需求，无法进一步开展教学工作。
2. 计算机的课程设置不合理。计算机办公自动化教学是一个系统的教学课程，涉及了诸多计算机知识内容，只有对课程进行系统性设置，才能保证计算机办公自动化的教学质量。但是在一些中职学校中缺乏对课程的合理设置，有的学校课程设置单一，很难对该课程进行系统性教学。
3. 教学内容滞后，无法满足就业的要求。计算机技术的更新速度非常快，自动办公软件的层出不穷，需要学校及时对教材与教学方法进行更新。但是部分中职学校仍采用的多年前的教材，学生很少接触到最前沿的办公自动化技术，虽然学生学过的知识很多，但是无法满足实际的工作需求，这对办公自动化专业学生的就业造成了一定的影响。
4. 教师的专业素养不高，缺乏对学生实践能力的培养。随着越来越多的中职学校开设了办公自动化专业，导致对办公自动化专业的教师需求量也逐渐增大。但是专业素养较高的教师数量有限，这就导致部分学校所聘用的教师存在专业素养不高。教师的专业素养不足，既无法系统性的给学生讲授专业知识，而且在教学方式上也存在问题。有的教师只注重对学生理论知识的讲授，忽视了对学生实践能力的培养。
5. 学生知识基础较差，影响教学效果。在部分中职学校中，由于有的学生知识基础较差，无法充分理解教师讲授的内容；还有就是有的学生计算机基础较差，特别是在一些经济欠发达地区，由于计算机还没普及，学生接触计算机的机会较少，导致学生在应用计算机的过程中上手较慢，对教学效果有一定的影响。
以上的诸多问题对中职学校办公自动化专业的教学效果影响很大，需要及时采取措施进行改进，以保证中职办公自动化专业教学的效果。
二、提高中职学校计算机办公自动化教学水平的建议
1. 加大对计算机教学设备的投入，为计算机办公自动化教学提供硬件保证。中职学校要提高对计算机设备的采购预算，采购一些能够满足教学需求的设备，及时对教学软件进行更新，给学生提供足够的操作设备，让学生在实际操作中提升教学的效果。
2. 合理设置教学课程，通过系统性的课程教学让学生更熟练地掌握专业技能。在对计算机办公自动化专业的课程设置时，既要重视对学生基础课程的教学，又要设置重点课程进行重点教学；既要保证课程设置的全面性与系统性，又要保证各个课程的相关性；既要保证课程的专业性，又要为学生提供足够的课程实际操作机会。通过理论课程与实践课程的系统性结合，提升学生专业技能的熟练度，从而提高教学水平。
3. 及时对教材进行更新，使教学内容与计算机技术的发展相协调，培养适应社会需求的人才。中职学校要根据计算机办公自动化技术的发展动态，及时对教材与教学内容进行更新，使教学内容跟上计算机办公自动化技术的发展步伐，使学生掌握最前沿的技术，让学生更快地适应工作岗位的需求。
4. 加强对教师的培训，提升教师的专业素质，改进教学方法。作为课程内容的教学者，教师的专业素质将直接影响课程的效果。因此学校应当提高教师专业素质，培养一批实践操作能力强，理论知识过硬的专业教师；同时教师要全面掌握教材内容，有针对性地进行重点教学，积极向学生介绍计算机办公自动化技术的前沿知识；在教学模式方面，要注意改变传统的被动式教学模式，采用多种教学方法，让学生主动参与学习。
5. 重视计算机基础知识，为学生的进一步学习打下基础。计算机基础知识是学生学习办公自动化的基础，只有打好基础才能保证学生能够快速理解新的知识。因此学校应当提高对计算机基础知识教学的重视程度，特别是在一些欠发达地区更要注重对计算机基础知识的教学，通过提升学生的基础知识，激发学生的学习能动性，提高教学水平。
三、结语
随着最近几年越来越多的中职学校开设了计算机办公自动化专业，计算机办公自动化专业的热度也在不断下降，对学生的就业形势也造成了一定的影响。因此中职学校要根据现有的教学状况，及时改进计算机办公自动化教学中存在的问题，进一步提高学生的专业技能，为学生的就业打下良好的基础，为我国提供更多优秀的人才。
【参考文献】
[1]华康清、程宝山着.职业中学办学思想与实践[M].江西高校出版社，2003.