论文部分内容阅读
巧作引导
一次阅读课上，老师说道：“同学们，等会我请一位同学来阅读这篇课文，大家先仔细听，再评价一下这位同学读得怎么样。”老师请诚诚来阅读课文，诚诚阅读能力较差，读得不是很理想。
A同学：“他读得结结巴巴。”
B同学：“他加字了。”
C同学：“他读错了一个字。”
诚诚听后羞愧地坐了下来，这一节课，她上课注意力很不集中，听课效果也很不理想。
换个说法
老师对同学们说道：“同学们，我先请一位同学来阅读这篇文章，大家来做小评委，先来说说她的优点，然后再指出她的不足。”
诚诚读后。A同学说：“他的声音很响亮，要是读得再流畅一点就更好了。”
B同学说：“他比以前好多了，只加了一个字。”
C同学说：“他第三句读得很棒，但第四句读错了一个字。”
诚诚听了同学们的评价后，这节课听得格外认真，而且暗下决心下次要读得更好，完善这些不足。
同学们都很善良，没有要伤害同学自尊心的意思，只是说话方式有点不妥当。所以，老师的巧妙引导很关键呢。亲爱的同学们，如果你们遇到类似的情况，可以悄悄地给老师提点小建议哦。
妙说职业
小贝的家人工作都很普通，他的妈妈是个清洁工，爸爸是个收废品的，哥哥是美发店的洗头工。这天，老师布置了一篇作文，叫《我的家人》，如果照直说，小贝怕同学瞧不起她。
拓展链接
1.如果你的小伙伴来你家做客，不小心摔坏了你家的花瓶，他很不安，这时候你会怎么说呢？
换个说法
小贝灵机一动，写了下面的文字：“我的妈妈是位环保工作者，我的爸爸是位资源回收者，我的哥哥是位形象设计师……”老师读了小贝的文章后，夸赞道：“小贝的家人做着21世纪最时尚的工作。”同学们都纷纷向小贝投去了羡慕的目光。
乐狸狸村长：
真正时尚的是小贝的说法，看来小贝有做广告的潜质呢。不过，乐狸狸村长觉得，只要本本分分做人，职业是没有高低贵贱之分的。所以，同学们不可以有职业歧视哦！
2.明明：“喂！我书看完了，还给你！”
巧巧：“又把我新书弄脏了，以后再也不借书给你了。”
为了避免同学引发矛盾，你重新来设计一下上面的对话吧！
3.你的同桌买了一块手表，他非常喜欢，然后来问你这表怎么样。可这表并不是你喜欢的类型，这时候，你会怎样说呢？
一次阅读课上，老师说道：“同学们，等会我请一位同学来阅读这篇课文，大家先仔细听，再评价一下这位同学读得怎么样。”老师请诚诚来阅读课文，诚诚阅读能力较差，读得不是很理想。
A同学：“他读得结结巴巴。”
B同学：“他加字了。”
C同学：“他读错了一个字。”
诚诚听后羞愧地坐了下来，这一节课，她上课注意力很不集中，听课效果也很不理想。
换个说法
老师对同学们说道：“同学们，我先请一位同学来阅读这篇文章，大家来做小评委，先来说说她的优点，然后再指出她的不足。”
诚诚读后。A同学说：“他的声音很响亮，要是读得再流畅一点就更好了。”
B同学说：“他比以前好多了，只加了一个字。”
C同学说：“他第三句读得很棒，但第四句读错了一个字。”
诚诚听了同学们的评价后，这节课听得格外认真，而且暗下决心下次要读得更好，完善这些不足。
同学们都很善良，没有要伤害同学自尊心的意思，只是说话方式有点不妥当。所以，老师的巧妙引导很关键呢。亲爱的同学们，如果你们遇到类似的情况，可以悄悄地给老师提点小建议哦。
妙说职业
小贝的家人工作都很普通，他的妈妈是个清洁工，爸爸是个收废品的，哥哥是美发店的洗头工。这天，老师布置了一篇作文，叫《我的家人》，如果照直说，小贝怕同学瞧不起她。
拓展链接
1.如果你的小伙伴来你家做客，不小心摔坏了你家的花瓶，他很不安，这时候你会怎么说呢？
换个说法
小贝灵机一动，写了下面的文字：“我的妈妈是位环保工作者，我的爸爸是位资源回收者，我的哥哥是位形象设计师……”老师读了小贝的文章后，夸赞道：“小贝的家人做着21世纪最时尚的工作。”同学们都纷纷向小贝投去了羡慕的目光。
乐狸狸村长：
真正时尚的是小贝的说法，看来小贝有做广告的潜质呢。不过，乐狸狸村长觉得，只要本本分分做人，职业是没有高低贵贱之分的。所以，同学们不可以有职业歧视哦！
2.明明：“喂！我书看完了，还给你！”
巧巧：“又把我新书弄脏了，以后再也不借书给你了。”
为了避免同学引发矛盾，你重新来设计一下上面的对话吧！
3.你的同桌买了一块手表，他非常喜欢，然后来问你这表怎么样。可这表并不是你喜欢的类型，这时候，你会怎样说呢？