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巧作引导
一次阅读课上,老师说道:“同学们,等会我请一位同学来阅读这篇课文,大家先仔细听,再评价一下这位同学读得怎么样。”老师请诚诚来阅读课文,诚诚阅读能力较差,读得不是很理想。
A同学:“他读得结结巴巴。”
B同学:“他加字了。”
C同学:“他读错了一个字。”
诚诚听后羞愧地坐了下来,这一节课,她上课注意力很不集中,听课效果也很不理想。
换个说法
老师对同学们说道:“同学们,我先请一位同学来阅读这篇文章,大家来做小评委,先来说说她的优点,然后再指出她的不足。”
诚诚读后。A同学说:“他的声音很响亮,要是读得再流畅一点就更好了。”
B同学说:“他比以前好多了,只加了一个字。”
C同学说:“他第三句读得很棒,但第四句读错了一个字。”
诚诚听了同学们的评价后,这节课听得格外认真,而且暗下决心下次要读得更好,完善这些不足。
同学们都很善良,没有要伤害同学自尊心的意思,只是说话方式有点不妥当。所以,老师的巧妙引导很关键呢。亲爱的同学们,如果你们遇到类似的情况,可以悄悄地给老师提点小建议哦。
妙说职业
小贝的家人工作都很普通,他的妈妈是个清洁工,爸爸是个收废品的,哥哥是美发店的洗头工。这天,老师布置了一篇作文,叫《我的家人》,如果照直说,小贝怕同学瞧不起她。
拓展链接
1.如果你的小伙伴来你家做客,不小心摔坏了你家的花瓶,他很不安,这时候你会怎么说呢?
换个说法
小贝灵机一动,写了下面的文字:“我的妈妈是位环保工作者,我的爸爸是位资源回收者,我的哥哥是位形象设计师……”老师读了小贝的文章后,夸赞道:“小贝的家人做着21世纪最时尚的工作。”同学们都纷纷向小贝投去了羡慕的目光。
乐狸狸村长:
真正时尚的是小贝的说法,看来小贝有做广告的潜质呢。不过,乐狸狸村长觉得,只要本本分分做人,职业是没有高低贵贱之分的。所以,同学们不可以有职业歧视哦!
2.明明:“喂!我书看完了,还给你!”
巧巧:“又把我新书弄脏了,以后再也不借书给你了。”
为了避免同学引发矛盾,你重新来设计一下上面的对话吧!
3.你的同桌买了一块手表,他非常喜欢,然后来问你这表怎么样。可这表并不是你喜欢的类型,这时候,你会怎样说呢?
一次阅读课上,老师说道:“同学们,等会我请一位同学来阅读这篇课文,大家先仔细听,再评价一下这位同学读得怎么样。”老师请诚诚来阅读课文,诚诚阅读能力较差,读得不是很理想。
A同学:“他读得结结巴巴。”
B同学:“他加字了。”
C同学:“他读错了一个字。”
诚诚听后羞愧地坐了下来,这一节课,她上课注意力很不集中,听课效果也很不理想。
换个说法
老师对同学们说道:“同学们,我先请一位同学来阅读这篇文章,大家来做小评委,先来说说她的优点,然后再指出她的不足。”
诚诚读后。A同学说:“他的声音很响亮,要是读得再流畅一点就更好了。”
B同学说:“他比以前好多了,只加了一个字。”
C同学说:“他第三句读得很棒,但第四句读错了一个字。”
诚诚听了同学们的评价后,这节课听得格外认真,而且暗下决心下次要读得更好,完善这些不足。
同学们都很善良,没有要伤害同学自尊心的意思,只是说话方式有点不妥当。所以,老师的巧妙引导很关键呢。亲爱的同学们,如果你们遇到类似的情况,可以悄悄地给老师提点小建议哦。
妙说职业
小贝的家人工作都很普通,他的妈妈是个清洁工,爸爸是个收废品的,哥哥是美发店的洗头工。这天,老师布置了一篇作文,叫《我的家人》,如果照直说,小贝怕同学瞧不起她。
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1.如果你的小伙伴来你家做客,不小心摔坏了你家的花瓶,他很不安,这时候你会怎么说呢?
换个说法
小贝灵机一动,写了下面的文字:“我的妈妈是位环保工作者,我的爸爸是位资源回收者,我的哥哥是位形象设计师……”老师读了小贝的文章后,夸赞道:“小贝的家人做着21世纪最时尚的工作。”同学们都纷纷向小贝投去了羡慕的目光。
乐狸狸村长:
真正时尚的是小贝的说法,看来小贝有做广告的潜质呢。不过,乐狸狸村长觉得,只要本本分分做人,职业是没有高低贵贱之分的。所以,同学们不可以有职业歧视哦!
2.明明:“喂!我书看完了,还给你!”
巧巧:“又把我新书弄脏了,以后再也不借书给你了。”
为了避免同学引发矛盾,你重新来设计一下上面的对话吧!
3.你的同桌买了一块手表,他非常喜欢,然后来问你这表怎么样。可这表并不是你喜欢的类型,这时候,你会怎样说呢?