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新课程标准指出，数学课程的目标由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面组成。新课程的理念要求数学教学走向生活，走向科学，走向探究。伴随着新课改的热潮，广大教师的课堂教学观念、课堂教学形式和教学水平都发生了质的变化，形式多样的教学着实让人耳目一新。然而，对如何以新课程标准为依据。设计新型的数学作业，利用数学作业来提高学生各方面的能力却关注不多。众所周知，作业是教学的重要组成部分。是把知识用于实际的初步实践，是促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面健康发展的重要手段。但传统作业的形式与内容日趋单一机械、封闭僵化，“一刀切”的作业太多，有差异的学生做无差异的作业，缺乏自主选择的空间。已不适应新课标的要求。