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高校创新团队的本质是通过对知识的共享实现知识的增值。从场论的角度出发，高校创新团队知识共享主要由知识价值、成员距离以及团队氛围三个因素构成。三个因素的相互作用形成了高校创新团队知识共享的工作机理，由此也构建了高校创新团队知识共享评估模型，为评估创新团队的知识共享程度提供了客观依据。
高校创新团队知识共享场的培育与评估
【摘 要】
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高校创新团队的本质是通过对知识的共享实现知识的增值。从场论的角度出发，高校创新团队知识共享主要由知识价值、成员距离以及团队氛围三个因素构成。三个因素的相互作用形成
【机 构】
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河海大学
【出 处】
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阅江学刊
【发表日期】
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2010年2期
【基金项目】
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江苏省高校人文社会科学研究项目（2008580012）
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