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【摘 要】对于音乐教师而言，在进行小学音乐课教学的过程中，钢琴即兴伴奏是一项非常重要的技能。再加上歌曲伴奏在小学音乐课中使用频率最高的乐器就是钢琴，这让钢琴即兴伴奏在音乐表演方面发挥着非常重要的作用，可以这样说，它对整个小学音乐教学起到了不可或缺的作用。
【关键词】小学音乐教学；钢琴即兴伴奏；教学
所谓的钢琴即兴伴奏，即指音乐作品在无任何伴奏谱伴下，所采用钢琴进行的即兴弹奏，有着非常显著的特征。既然整个过程都是在即兴的情况下完成的，它对作曲方面必然会有所涉及，即兴的创作是一个非常自由和直接的音乐创作形式。在进行音乐课教学的过程中，钢琴伴奏可以起到明显的衬托作用。它在通过不同织体对变化对气氛进行营造的过程中，还可以对演唱者进行准确的提示，从而让演唱者可以对音调的高低等进行正确的把握。因此，钢琴即兴伴奏在音乐教学当中，所扮演的角色并不仅仅是一个配角，它是音乐表演当中非常重要的一个元素。
一、钢琴即兴伴奏在小学音乐教学中的重要性
（一）提高音乐教学的专业素养
音乐教师在进行小学音乐课教学的过程中，通过对钢琴即兴伴奏的借助，从而有充满感情的进行自弹自唱，可以让学生对美有一个更为直观的感受。这不但可以安静课堂上的气氛，还可以让学生对音乐所表达的情感，有一个认真的感受。作为音乐教师方面而言，要想让自己的歌唱带动整个课堂的气氛，从而让学生的学习兴趣充分的激发出来，就需要在各个方面对自己的专业能力进行提高，比如声乐技巧等，切实的对自身的专业理论知识进行有效的巩固，这可以极大程度上，提高音乐教师自身的专业素养。
（二）营造音乐课堂的氛围
所谓钢琴的即兴伴奏，即在现场的时候可以即兴进行发挥，在进行小学音乐课的时候，采用钢琴即兴伴奏教学的方式，可以非常容易对学生的注意力进行吸引，让整个课堂气氛活跃起来，从而对学生的学习兴趣进行有效的激发。可以这样讲，音乐教师如果具备较高的钢琴即兴伴奏水平，这样在对其进行运用的过程中，就可以采取合适的方式，而且这样对于课堂气氛的活跃也是非常有帮助的。在进行音乐教学课的时候，如果音乐教师并不具有较高的即兴伴奏能力，其更多的注意力就会在花费在演奏等方面上，这样就会对整个课堂的氛围产生影响，同时还会影响到学生的歌唱配合能力，最终对整个教学质量造成影响。对于小学音乐教师而言，为了让小学生对歌曲的风格和情感进行准确的把握，并将他们的演唱水平得到明显的提高，音乐教师的即兴伴奏能力有着不可或缺的作用。
（三）提高学生节奏感和审美能力
因为处于小学阶段的学生，掌握音乐知识的能力非常有限，再加上并不具有丰富的歌唱技巧，因此对于歌曲中包含的思想性等，并不能非常好的进行理解。而在实际进行教学的过程中，采用钢琴即兴伴奏的方式，可以很好的融合歌曲的思想性等，用非常合适速度和力度来对歌曲进行演唱。经过采取积极情绪对学生的带动，可以让学生非常自然的融入到音乐的世界中，并且深深的沉入在其中。这样可以让学生的节奏感和审美能力都得到显著的提高。
二、提高小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力
（一）认识到钢琴即兴伴奏的重要性
事实上在音乐课堂中，音乐教师对钢琴即兴伴奏进行运用，对于课堂氛围的塑造，还有学生对音乐的学习都有着非常重要的作用，但从现阶段的情况来看，对于钢琴即兴伴奏并没有给予充分的重视，而缺乏对钢琴即兴伴奏的重视，主要因素在于小学音乐教师自身的因素，在于其缺乏对即兴伴奏的运用方式。小学音乐歌唱教学内容，大部分主要是以容易理解的抒情歌曲为主，但由于小学生并未有较强的理解能力，不能够较好的把握歌曲的速度等。音乐教师可以对抒情歌曲中比较突出的部分，采用钢琴即兴伴奏的方式重复进行弹奏，让学生对于歌曲当中想要表达的重点进行领悟，准确的把握力度等方面的变化。
（二）重视钢琴基本功的训练
对于音乐教师而言，要想游刃有余的进行即兴伴奏，就需要有一个扎实的钢琴基本功。基于此可以得知，小学音乐教师在日常进行钢琴即兴伴奏的过程中，应该对基本功加强进行训练。如果想要不受到时间的限制进行即兴伴奏，我们的音乐教师，就需要对各种音乐伴奏织体加强联系，并且要对踏板进行充分的利用，对音乐作品的情感和内容进行准确和完整的演绎。
（三）加强伴奏音型的积累
随着逐渐积累的伴奏音型，这让弹奏者可以在看到音乐作品时，立即将此作品所具有的不同风格呈现出来。比如对分解和弦在小学音乐教学课堂中经常运用等。不但如此，伴奏织体的使用，要符合弹奏的歌曲风格，如对琶音的使用，就是对绵延的思念进行表达的。
（四）重视和声编配能力的提高
在小学音乐教学当中，歌曲教学是非常重要的一个教学内容，和声在歌曲中是不可或缺的一个部分，它可以非常明显的突出歌曲的灵魂。基于此，这就对小学音乐教师提出了一定的要求，要求其理论知识要非常的丰富，可以全方位的掌握和声的体系。基于此，作为一名小学音乐教师来讲，在对歌曲进行编配和声方面，不但理论知识要具备，还要在伴奏的过程中，加强对和声的走向给予充分的重视，而对于一首歌曲的完整性等都会有着非常显著的效果，进而在课堂实际教学的过程中，突出音乐教师的教學效果。
三、结束语
在进行小学音乐课程的过程中，要对钢琴即兴伴奏所具有的重要性，给予充分的重视，这样不但可以让音乐教师的专业素养得到明显的提高，还可以充分的激发出小学生学习音乐的能力，让其对音乐学习的兴趣得到最大的激发。所具备的钢琴即兴伴奏技能越高，越可以对小学音乐教学活动进行轻松的应对，从而让教学质量和水平都可以得到明显的提高。
参考文献：
[1]韩玉婷.钢琴即兴伴奏在小学音乐课中的应用研究[J].华夏教师，2016（7）：85-85.
[2]张星玮.浅谈钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂教学中的应用[J].学周刊，2015（18）：24-24.
[3]姜红.钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂教学中的运用[J].人生十六七，2017（1Z）.
【关键词】小学音乐教学；钢琴即兴伴奏；教学
所谓的钢琴即兴伴奏，即指音乐作品在无任何伴奏谱伴下，所采用钢琴进行的即兴弹奏，有着非常显著的特征。既然整个过程都是在即兴的情况下完成的，它对作曲方面必然会有所涉及，即兴的创作是一个非常自由和直接的音乐创作形式。在进行音乐课教学的过程中，钢琴伴奏可以起到明显的衬托作用。它在通过不同织体对变化对气氛进行营造的过程中，还可以对演唱者进行准确的提示，从而让演唱者可以对音调的高低等进行正确的把握。因此，钢琴即兴伴奏在音乐教学当中，所扮演的角色并不仅仅是一个配角，它是音乐表演当中非常重要的一个元素。
一、钢琴即兴伴奏在小学音乐教学中的重要性
（一）提高音乐教学的专业素养
音乐教师在进行小学音乐课教学的过程中，通过对钢琴即兴伴奏的借助，从而有充满感情的进行自弹自唱，可以让学生对美有一个更为直观的感受。这不但可以安静课堂上的气氛，还可以让学生对音乐所表达的情感，有一个认真的感受。作为音乐教师方面而言，要想让自己的歌唱带动整个课堂的气氛，从而让学生的学习兴趣充分的激发出来，就需要在各个方面对自己的专业能力进行提高，比如声乐技巧等，切实的对自身的专业理论知识进行有效的巩固，这可以极大程度上，提高音乐教师自身的专业素养。
（二）营造音乐课堂的氛围
所谓钢琴的即兴伴奏，即在现场的时候可以即兴进行发挥，在进行小学音乐课的时候，采用钢琴即兴伴奏教学的方式，可以非常容易对学生的注意力进行吸引，让整个课堂气氛活跃起来，从而对学生的学习兴趣进行有效的激发。可以这样讲，音乐教师如果具备较高的钢琴即兴伴奏水平，这样在对其进行运用的过程中，就可以采取合适的方式，而且这样对于课堂气氛的活跃也是非常有帮助的。在进行音乐教学课的时候，如果音乐教师并不具有较高的即兴伴奏能力，其更多的注意力就会在花费在演奏等方面上，这样就会对整个课堂的氛围产生影响，同时还会影响到学生的歌唱配合能力，最终对整个教学质量造成影响。对于小学音乐教师而言，为了让小学生对歌曲的风格和情感进行准确的把握，并将他们的演唱水平得到明显的提高，音乐教师的即兴伴奏能力有着不可或缺的作用。
（三）提高学生节奏感和审美能力
因为处于小学阶段的学生，掌握音乐知识的能力非常有限，再加上并不具有丰富的歌唱技巧，因此对于歌曲中包含的思想性等，并不能非常好的进行理解。而在实际进行教学的过程中，采用钢琴即兴伴奏的方式，可以很好的融合歌曲的思想性等，用非常合适速度和力度来对歌曲进行演唱。经过采取积极情绪对学生的带动，可以让学生非常自然的融入到音乐的世界中，并且深深的沉入在其中。这样可以让学生的节奏感和审美能力都得到显著的提高。
二、提高小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力
（一）认识到钢琴即兴伴奏的重要性
事实上在音乐课堂中，音乐教师对钢琴即兴伴奏进行运用，对于课堂氛围的塑造，还有学生对音乐的学习都有着非常重要的作用，但从现阶段的情况来看，对于钢琴即兴伴奏并没有给予充分的重视，而缺乏对钢琴即兴伴奏的重视，主要因素在于小学音乐教师自身的因素，在于其缺乏对即兴伴奏的运用方式。小学音乐歌唱教学内容，大部分主要是以容易理解的抒情歌曲为主，但由于小学生并未有较强的理解能力，不能够较好的把握歌曲的速度等。音乐教师可以对抒情歌曲中比较突出的部分，采用钢琴即兴伴奏的方式重复进行弹奏，让学生对于歌曲当中想要表达的重点进行领悟，准确的把握力度等方面的变化。
（二）重视钢琴基本功的训练
对于音乐教师而言，要想游刃有余的进行即兴伴奏，就需要有一个扎实的钢琴基本功。基于此可以得知，小学音乐教师在日常进行钢琴即兴伴奏的过程中，应该对基本功加强进行训练。如果想要不受到时间的限制进行即兴伴奏，我们的音乐教师，就需要对各种音乐伴奏织体加强联系，并且要对踏板进行充分的利用，对音乐作品的情感和内容进行准确和完整的演绎。
（三）加强伴奏音型的积累
随着逐渐积累的伴奏音型，这让弹奏者可以在看到音乐作品时，立即将此作品所具有的不同风格呈现出来。比如对分解和弦在小学音乐教学课堂中经常运用等。不但如此，伴奏织体的使用，要符合弹奏的歌曲风格，如对琶音的使用，就是对绵延的思念进行表达的。
（四）重视和声编配能力的提高
在小学音乐教学当中，歌曲教学是非常重要的一个教学内容，和声在歌曲中是不可或缺的一个部分，它可以非常明显的突出歌曲的灵魂。基于此，这就对小学音乐教师提出了一定的要求，要求其理论知识要非常的丰富，可以全方位的掌握和声的体系。基于此，作为一名小学音乐教师来讲，在对歌曲进行编配和声方面，不但理论知识要具备，还要在伴奏的过程中，加强对和声的走向给予充分的重视，而对于一首歌曲的完整性等都会有着非常显著的效果，进而在课堂实际教学的过程中，突出音乐教师的教學效果。
三、结束语
在进行小学音乐课程的过程中，要对钢琴即兴伴奏所具有的重要性，给予充分的重视，这样不但可以让音乐教师的专业素养得到明显的提高，还可以充分的激发出小学生学习音乐的能力，让其对音乐学习的兴趣得到最大的激发。所具备的钢琴即兴伴奏技能越高，越可以对小学音乐教学活动进行轻松的应对，从而让教学质量和水平都可以得到明显的提高。
参考文献：
[1]韩玉婷.钢琴即兴伴奏在小学音乐课中的应用研究[J].华夏教师，2016（7）：85-85.
[2]张星玮.浅谈钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂教学中的应用[J].学周刊，2015（18）：24-24.
[3]姜红.钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂教学中的运用[J].人生十六七，2017（1Z）.