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[摘要]裁判的业务水平是竞赛成功的关键，对裁判的培训是提高裁判执裁水平的重要手段。应用多媒体技术开发交互性强，集动画、图片、影像、声音、文字于一体，符合人类认知规律要求、能多次重复使用的多媒体CAI课件，辅助传统的教学培训。裁判员通过课件学习，更有利于掌握评分方法，观看影像资料把握判罚尺度。本文具体介绍了大众健美操竞赛规则多媒体CAI课件设计与制作方法及相关各模块的功能。
[关键词]健美操 CAI课件 设计开发
由于健美操的项目特点，裁判员对竞赛规则的理解、对比赛评分尺度的掌握上靠传统的短期培训难以实现，还需大量的实际临场经验不断的探索和积累。就教学培训而言，目前主要依靠教师讲解、示范这种传统的教学方式，常常会出现教师难以完成示范动作且语言又不能准确表达或很难在示范中讲解的现象。因而对把握动作的时机、过程的体会等方面难以领悟，难以达到应有的教学效果。使用多媒体软件，把有关的内容制作成集动画、影像、声音、文字于一体的多媒体教学课件。裁判员通过课件学习竞赛规则、熟悉规定套路及规定动作的技术要求，这种创造模拟现场比赛的环境教学模式，有利于裁判水平的快速提高，是裁判员培训教学的一个有效途径。
一、研究方法
1.文献资料法
通过查阅大量的相关文献资料,提出课件的总体设计思想和模型。
2.专家访谈法
对课件的总体设计思想和模型，咨询健美操资深教练和相关专家，在内容的选定、课件的设计以及用户使用上充分征求意见。
3.课件制作环境
硬件环境:P4/1.6G多媒体微机，内存256M，硬盘20G,麦克风,TV卡等。
软件环境: WINXP操作系统,Authorware6多媒体制作软件,Photoshop6图片工具,影视剪辑工具Adobe Premiere，会声会影8，音乐转换工具Audio Converter、Streambox Ripper,影视转换工具winavi等。
二、课件的设计
1.课件制作的依据
大众健美操竞赛规则多媒体课件根据最新制定的《2003年大众健美操竞赛规则》、《全国健美操大众锻炼标准》第二套（2004年版）及2004年全国大众健美操锻炼标准大赛进行研制。教学过程划分成若干个相对独立的教学单元，每个教学单元根据教学需要而设计不同的教学流程。包含了对单元教学内容、交互控制方式、声音及屏幕美术设计等方面的描述。
2.课件制作的基本思路
（1）课件的指导思想。课件应充分体现多媒体集动画、影像、声音、文字于一体的特点，发挥其教学的优势，体现多媒体教学直观的表达形式、丰富的媒体资源和多变的演示方法。
（2）课件的教学目标。课件应提供给学习者一个生动性和主观性相结合的多媒体交互学习环境，在图片的选择、动画的设计制作、影像的合成、文字的描述、声音的配制等方面要符合健美操教学要求，提高学习效率和学习兴趣。
（3）课件的功能交互性。通过鼠标点击菜单或图标，实现各部分内容的转换。演示可控性:通过鼠标点击影像画面，实现开始或暂停的转换，可反复观看某一片段。声音可控性:通过鼠标点击图标，实现系统声音的打开和关闭。
3.课件的总体结构设计
（1）课件总体设计原则。确定课件内容的层次结构，选择合适的开发工具并确立使用此工具中功能方式，统一建立课程与主题、主题与步骤、课程与步骤之间的关系。制定好总体设计的标准步骤，按总体设计方案自顶向下逐一分模块编程。力求真正做到课件功能“智能化”、课件使用“傻瓜化”，为课件的推广使用打下扎实基础。
(2)设计课件的总体结构图。多媒体软件的系统结构实质上是多媒体信息的组织结构，它将反映课件的主要框架和其他教学、学习功能。课件的总体设计是由教学目标、教学内容和交互方式来决定。大众健美操竞赛规则多媒体课件的总体结构分为三大模块，即大众健美操竞赛规则、图像库及试题库。大众健美操竞赛规则模块是建立在新制定的2003大众健美操竞赛规则内容的基础上；图像模块是从大众健美操规定动作演示、比赛录像中精选编辑而成。为便于学生复习、自测，特研制了试题库模块。总体结构设计图如图1。
4.课件的功能模块设计
（1）竞赛规则模块。详尽介绍了大众健美操比赛规则（中国健美操协会2003年版），按照章节划分为五个子模块，即总则、成套动作评分、不安全动作、纪律与处罚、特殊情况处理等，各子模块包含以下三级子模块或内容。
总则子模块。包括概念（定义、目的、比赛内容、年龄与分组、参赛人数、出场顺序等），规定（比赛场地与设备、成套动作时间、音乐伴奏、比赛服装等），组织（裁判组组成、评分方法、比赛成绩与奖励等）三个子模块及内容。
成套动作评分子模块。包括规定动作评分（评分因素与分值、扣分表等）；自选动作评分（评分因素与分值、扣分表等），裁判长减分三个子模块及内容。
不安全动作子模块。包括不安全动作和关于难度动作两项内容。
纪律与处罚子模块。包括裁判员纪律与处罚和参赛者纪律与处罚两项内容。
特殊情况处理子模块。包括特殊情况处理一项内容。
此模块的设立用于学习者对规则最基本知识的学习、掌握。
（2）影像库模块。包括规定动作和自选动作。这两个模块又分别包括如下三级子模块。
规定动作演示子模块。包含《全国健美操大众锻炼标准》第二套（2004年版）的全部内容。这个模块的影音资料主要便于学习者结合规则了解学习大众健美操的动作及内容，学习掌握评判比赛的标准和尺度。
规定动作比赛子模块。2004年全国健美操大众锻炼标准大赛规定动作比赛精选。
自选动作基本手型、步伐子模块。介绍健美操基本手型、步伐以及编排知识，选用优秀运动员比赛和资深教练教学图片及影视素材。给学习者一个完整的成套动作轮廓及技术动作规范。
自选动作比赛子模块。2004年全国健美操大众锻炼标准大赛自选动作比赛精选。
这两个比赛子模块设计目的：通过看影像资料，填写评分表检查对规则的掌握情况,对于每一段资料设置的评分表均设有现场评分，便于学生自我检测对比。
（3）试题库模块。是为了便于学习者复习、及时了解规则掌握的情况。它包括完整试题库和随机生成试题库两部分，目前题型有选择题和判断题两种（题目数量可增加，题型可扩展）。完整试题库是全部试题内容，便于复习，使用时按照要求点击，正确时题目显示红色，错误时给出正确答案（题目不变颜色）。点击随机生成试题库模块会自动随机生成100分的试卷，学习者按照操作要求用鼠标答题，在规定时间内交卷的，会自动给出阅卷成绩并显示答错题的内容；超出规定时间交卷，系统自动交卷、评分。
三、课件的制作
1.课件素材的制作
大众健美操竞赛规则多媒体课件中所使用的素材有文字、图形、图像、声音、音乐等，可将它们分别在相应的制作软件中制成Authorware可以调用的文件格式，然后由Authnrware在合成素材时分别调用。
（1）制作文本素材
文本的制作包括两个方面，一是界面中艺术字的制作，它是通过Word和Photoshop完成的；二是课件中的一些文本的制作，比如示范动作的讲解，是在Authorware中直接输入完成的。
(2)制作图片素材
主要指课件界面中采用的图像，制作时以数码相机形成的图像文件，然后再导入到计算机中用photoshop6进行处理,或者使用网络共享图片用ACDsee工具转换。
(3)制作声音素材
声音主要用于取代或部分取代教师在教学中所讲内容的解说，课件演示时贯穿于图形、图像、动画的播放过程中，内容为教师经过精心组织的解说词。另外，为了增加课件的播放效果，在课件适当位置加入一些背景音乐以烘托气氛。
CD碟上的音乐使用音轨采样工具软件直接获取，讲解的音频信号是通过外接话筒经声卡进行录制，网上搜索的共享素材用Audio Converter或Streambox Ripper软件转换成需要的格式。对收集的音频文件有需要编辑的用Cool Edit Pro软件编辑剪接。
(4)制作影像素材
对VCD/DVD影视光盘，将需要的文件拷贝到硬盘，或在网上搜集到的共享影视文件，或是用摄像机拍摄下来的影视信号用采集卡或TV卡采集到硬盘中，将以上这些影视文件，利用影视格式转换软件winavi转换成mpg格式。再用影视剪辑软件Adobe Premiere或会声会影8将影音文件剪辑装饰、配上字幕生成素材文件。
2.课件的总体制作
(1)素材文件的存放。将设计好的素材按照Authorware封装要求存放在规定的位置，设置特定规律的文件名，便于以后的升级维护。
(2)操作界面的设计。按照总体设计图用Authorware工具制成菜单，配上漂亮的屏幕图案，同时在屏幕上生成与菜单对应的按钮，以吸引学习者的兴趣。
(3)各功能模块的制作。根据总体设计流程，依照总体设计图按要求逐个模块制作，对设计好的素材调入Authorware编辑合成。
(4)运行调试与封装。在单个模块制作时就要求边调试边修改。当整个系统制作完成后，进行若干次调试（包括破坏性数据溢出测试）修改，直至达到总体设计要求，然后用Authorware封装后刻盘，完成课件制作。
四、大众健美操竞赛规则多媒体课件的特点
1.可以提高学习者的积极性
课件直观、生动的表达方式，可以给学习者提供一个具体的形象事物，能够调动多种感官，从而进入主动学习、积极思维、探索知识的认知活动中去。
2.能够体现个性化教学理念
由于每个人在智力、身体素质、体育基础等方面都存有差异，在传统的教学中往往存在着吃不饱和吃不了的现象，课件中人机对话的专一性特点，较好的解决了这一问题。可根据各自的实际情况选择不同的内容和进度进行学习，充分体现了因材施教的个性化教学理念。
3.解放人力资源、提高劳动效率
课件操作简便，易于修改，显示速度快，解放了教师的劳动力，使教师能够有更多的精力用来考虑学识问题，能够站在较高的层次上更好地发挥主导作用，减少学生负担，提高教学质量。
4.课件采用模块化结构设计，各模块结构独立，便于扩充、修改，可移植性强
良好的人机界面（整个系统全部由菜单或按钮驱动），操作简便，使用者无需培训即可使用。课件遵循了人们习惯了的章、节目录检索方式，便于检索。课件内容涵盖了最新竞赛规则及大众健美操的几乎全部内容，不仅可用于裁判员培训学习，同时也是教师教学查找资料、学生自学的辅助教材。
参考文献:
[1]张云杰等．Authorware6多媒体课件制作实例教程[M]．北京:电子工业出版社，2002.
[2]郭启金．多媒体CAI的创作方法与实例[M].北京:电子工业出版社，1997.
[3]沈芝萍．健美操CAI系统应用效果探析[J]．北京体育大学学报，2000.
[4]张学忱，陈家鸣 ．体育CAI课件的开发与实现[J]．中国体育科技，2002．
[5]王港，吴铁桥．计算机辅助教学(CAI)在体育教学中的应用[J].体育与科学，2000.
[6]杜少武等.体育技术CAI课件的设汁[J].体育科学，2001.
(作者单位：广西柳州运输职业技术学院；广西柳州铁路局体协)
[关键词]健美操 CAI课件 设计开发
由于健美操的项目特点，裁判员对竞赛规则的理解、对比赛评分尺度的掌握上靠传统的短期培训难以实现，还需大量的实际临场经验不断的探索和积累。就教学培训而言，目前主要依靠教师讲解、示范这种传统的教学方式，常常会出现教师难以完成示范动作且语言又不能准确表达或很难在示范中讲解的现象。因而对把握动作的时机、过程的体会等方面难以领悟，难以达到应有的教学效果。使用多媒体软件，把有关的内容制作成集动画、影像、声音、文字于一体的多媒体教学课件。裁判员通过课件学习竞赛规则、熟悉规定套路及规定动作的技术要求，这种创造模拟现场比赛的环境教学模式，有利于裁判水平的快速提高，是裁判员培训教学的一个有效途径。
一、研究方法
1.文献资料法
通过查阅大量的相关文献资料,提出课件的总体设计思想和模型。
2.专家访谈法
对课件的总体设计思想和模型，咨询健美操资深教练和相关专家，在内容的选定、课件的设计以及用户使用上充分征求意见。
3.课件制作环境
硬件环境:P4/1.6G多媒体微机，内存256M，硬盘20G,麦克风,TV卡等。
软件环境: WINXP操作系统,Authorware6多媒体制作软件,Photoshop6图片工具,影视剪辑工具Adobe Premiere，会声会影8，音乐转换工具Audio Converter、Streambox Ripper,影视转换工具winavi等。
二、课件的设计
1.课件制作的依据
大众健美操竞赛规则多媒体课件根据最新制定的《2003年大众健美操竞赛规则》、《全国健美操大众锻炼标准》第二套（2004年版）及2004年全国大众健美操锻炼标准大赛进行研制。教学过程划分成若干个相对独立的教学单元，每个教学单元根据教学需要而设计不同的教学流程。包含了对单元教学内容、交互控制方式、声音及屏幕美术设计等方面的描述。
2.课件制作的基本思路
（1）课件的指导思想。课件应充分体现多媒体集动画、影像、声音、文字于一体的特点，发挥其教学的优势，体现多媒体教学直观的表达形式、丰富的媒体资源和多变的演示方法。
（2）课件的教学目标。课件应提供给学习者一个生动性和主观性相结合的多媒体交互学习环境，在图片的选择、动画的设计制作、影像的合成、文字的描述、声音的配制等方面要符合健美操教学要求，提高学习效率和学习兴趣。
（3）课件的功能交互性。通过鼠标点击菜单或图标，实现各部分内容的转换。演示可控性:通过鼠标点击影像画面，实现开始或暂停的转换，可反复观看某一片段。声音可控性:通过鼠标点击图标，实现系统声音的打开和关闭。
3.课件的总体结构设计
（1）课件总体设计原则。确定课件内容的层次结构，选择合适的开发工具并确立使用此工具中功能方式，统一建立课程与主题、主题与步骤、课程与步骤之间的关系。制定好总体设计的标准步骤，按总体设计方案自顶向下逐一分模块编程。力求真正做到课件功能“智能化”、课件使用“傻瓜化”，为课件的推广使用打下扎实基础。
(2)设计课件的总体结构图。多媒体软件的系统结构实质上是多媒体信息的组织结构，它将反映课件的主要框架和其他教学、学习功能。课件的总体设计是由教学目标、教学内容和交互方式来决定。大众健美操竞赛规则多媒体课件的总体结构分为三大模块，即大众健美操竞赛规则、图像库及试题库。大众健美操竞赛规则模块是建立在新制定的2003大众健美操竞赛规则内容的基础上；图像模块是从大众健美操规定动作演示、比赛录像中精选编辑而成。为便于学生复习、自测，特研制了试题库模块。总体结构设计图如图1。
4.课件的功能模块设计
（1）竞赛规则模块。详尽介绍了大众健美操比赛规则（中国健美操协会2003年版），按照章节划分为五个子模块，即总则、成套动作评分、不安全动作、纪律与处罚、特殊情况处理等，各子模块包含以下三级子模块或内容。
总则子模块。包括概念（定义、目的、比赛内容、年龄与分组、参赛人数、出场顺序等），规定（比赛场地与设备、成套动作时间、音乐伴奏、比赛服装等），组织（裁判组组成、评分方法、比赛成绩与奖励等）三个子模块及内容。
成套动作评分子模块。包括规定动作评分（评分因素与分值、扣分表等）；自选动作评分（评分因素与分值、扣分表等），裁判长减分三个子模块及内容。
不安全动作子模块。包括不安全动作和关于难度动作两项内容。
纪律与处罚子模块。包括裁判员纪律与处罚和参赛者纪律与处罚两项内容。
特殊情况处理子模块。包括特殊情况处理一项内容。
此模块的设立用于学习者对规则最基本知识的学习、掌握。
（2）影像库模块。包括规定动作和自选动作。这两个模块又分别包括如下三级子模块。
规定动作演示子模块。包含《全国健美操大众锻炼标准》第二套（2004年版）的全部内容。这个模块的影音资料主要便于学习者结合规则了解学习大众健美操的动作及内容，学习掌握评判比赛的标准和尺度。
规定动作比赛子模块。2004年全国健美操大众锻炼标准大赛规定动作比赛精选。
自选动作基本手型、步伐子模块。介绍健美操基本手型、步伐以及编排知识，选用优秀运动员比赛和资深教练教学图片及影视素材。给学习者一个完整的成套动作轮廓及技术动作规范。
自选动作比赛子模块。2004年全国健美操大众锻炼标准大赛自选动作比赛精选。
这两个比赛子模块设计目的：通过看影像资料，填写评分表检查对规则的掌握情况,对于每一段资料设置的评分表均设有现场评分，便于学生自我检测对比。
（3）试题库模块。是为了便于学习者复习、及时了解规则掌握的情况。它包括完整试题库和随机生成试题库两部分，目前题型有选择题和判断题两种（题目数量可增加，题型可扩展）。完整试题库是全部试题内容，便于复习，使用时按照要求点击，正确时题目显示红色，错误时给出正确答案（题目不变颜色）。点击随机生成试题库模块会自动随机生成100分的试卷，学习者按照操作要求用鼠标答题，在规定时间内交卷的，会自动给出阅卷成绩并显示答错题的内容；超出规定时间交卷，系统自动交卷、评分。
三、课件的制作
1.课件素材的制作
大众健美操竞赛规则多媒体课件中所使用的素材有文字、图形、图像、声音、音乐等，可将它们分别在相应的制作软件中制成Authorware可以调用的文件格式，然后由Authnrware在合成素材时分别调用。
（1）制作文本素材
文本的制作包括两个方面，一是界面中艺术字的制作，它是通过Word和Photoshop完成的；二是课件中的一些文本的制作，比如示范动作的讲解，是在Authorware中直接输入完成的。
(2)制作图片素材
主要指课件界面中采用的图像，制作时以数码相机形成的图像文件，然后再导入到计算机中用photoshop6进行处理,或者使用网络共享图片用ACDsee工具转换。
(3)制作声音素材
声音主要用于取代或部分取代教师在教学中所讲内容的解说，课件演示时贯穿于图形、图像、动画的播放过程中，内容为教师经过精心组织的解说词。另外，为了增加课件的播放效果，在课件适当位置加入一些背景音乐以烘托气氛。
CD碟上的音乐使用音轨采样工具软件直接获取，讲解的音频信号是通过外接话筒经声卡进行录制，网上搜索的共享素材用Audio Converter或Streambox Ripper软件转换成需要的格式。对收集的音频文件有需要编辑的用Cool Edit Pro软件编辑剪接。
(4)制作影像素材
对VCD/DVD影视光盘，将需要的文件拷贝到硬盘，或在网上搜集到的共享影视文件，或是用摄像机拍摄下来的影视信号用采集卡或TV卡采集到硬盘中，将以上这些影视文件，利用影视格式转换软件winavi转换成mpg格式。再用影视剪辑软件Adobe Premiere或会声会影8将影音文件剪辑装饰、配上字幕生成素材文件。
2.课件的总体制作
(1)素材文件的存放。将设计好的素材按照Authorware封装要求存放在规定的位置，设置特定规律的文件名，便于以后的升级维护。
(2)操作界面的设计。按照总体设计图用Authorware工具制成菜单，配上漂亮的屏幕图案，同时在屏幕上生成与菜单对应的按钮，以吸引学习者的兴趣。
(3)各功能模块的制作。根据总体设计流程，依照总体设计图按要求逐个模块制作，对设计好的素材调入Authorware编辑合成。
(4)运行调试与封装。在单个模块制作时就要求边调试边修改。当整个系统制作完成后，进行若干次调试（包括破坏性数据溢出测试）修改，直至达到总体设计要求，然后用Authorware封装后刻盘，完成课件制作。
四、大众健美操竞赛规则多媒体课件的特点
1.可以提高学习者的积极性
课件直观、生动的表达方式，可以给学习者提供一个具体的形象事物，能够调动多种感官，从而进入主动学习、积极思维、探索知识的认知活动中去。
2.能够体现个性化教学理念
由于每个人在智力、身体素质、体育基础等方面都存有差异，在传统的教学中往往存在着吃不饱和吃不了的现象，课件中人机对话的专一性特点，较好的解决了这一问题。可根据各自的实际情况选择不同的内容和进度进行学习，充分体现了因材施教的个性化教学理念。
3.解放人力资源、提高劳动效率
课件操作简便，易于修改，显示速度快，解放了教师的劳动力，使教师能够有更多的精力用来考虑学识问题，能够站在较高的层次上更好地发挥主导作用，减少学生负担，提高教学质量。
4.课件采用模块化结构设计，各模块结构独立，便于扩充、修改，可移植性强
良好的人机界面（整个系统全部由菜单或按钮驱动），操作简便，使用者无需培训即可使用。课件遵循了人们习惯了的章、节目录检索方式，便于检索。课件内容涵盖了最新竞赛规则及大众健美操的几乎全部内容，不仅可用于裁判员培训学习，同时也是教师教学查找资料、学生自学的辅助教材。
参考文献:
[1]张云杰等．Authorware6多媒体课件制作实例教程[M]．北京:电子工业出版社，2002.
[2]郭启金．多媒体CAI的创作方法与实例[M].北京:电子工业出版社，1997.
[3]沈芝萍．健美操CAI系统应用效果探析[J]．北京体育大学学报，2000.
[4]张学忱，陈家鸣 ．体育CAI课件的开发与实现[J]．中国体育科技，2002．
[5]王港，吴铁桥．计算机辅助教学(CAI)在体育教学中的应用[J].体育与科学，2000.
[6]杜少武等.体育技术CAI课件的设汁[J].体育科学，2001.
(作者单位：广西柳州运输职业技术学院；广西柳州铁路局体协)