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本文通过在文献资料、问卷调查、专家访谈和社会学统计的基础上,遵循＂更新观念、重建框架、完善体系＂的指导思想,尝试运用发展性课程评价理论和AHP层次分析法的模糊综合评价对高校体育课程质量进行可行性综合评估。遵循《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的要＂发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能＂的要求,建立促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的高校体育课程评价体系,使评价体系既与时代要求相符合,同时又能体现现代科学技术与文化发展的特点。