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巧设局激发兴趣重探究事半功倍——《整式的加减》教学反思
巧设局激发兴趣重探究事半功倍——《整式的加减》教学反思
来源 :教育实践与研究(B) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cty810
【摘 要】
:
<正>我们都知道,数学的特点之一是抽象,正因为它有高度的抽象性,才使得许多学生望而生畏,从而对数学的学习缺乏主动性和积极性,更引不起强烈的学习兴趣,导致学生学而不会,会
【作 者】
:
杨玉山
【机 构】
:
行唐县实验中学
【出 处】
:
教育实践与研究(B)
【发表日期】
:
2015年05期
【关键词】
:
情境
兴趣
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<正>我们都知道,数学的特点之一是抽象,正因为它有高度的抽象性,才使得许多学生望而生畏,从而对数学的学习缺乏主动性和积极性,更引不起强烈的学习兴趣,导致学生学而不会,会而不活,数学成绩徘徊不前。怎样激发学生的学习兴趣,引导学生步入数学这座瑰丽的殿堂,始
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