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目前，语感教学理念己经被越来越多的语文教育工作者接受，尤其在小学阶段，对于欲望学科来说，这是一切语文能力、语感体验的积累阶段，也是进行语文语感培养的最基础、最重要的时期。学生通过接触大量的言语材料以及对话练习，能够积累起一定量的经验与内涵，久而久之，配合适当的语法规则方面的指导和点拨，学生就能够形成一定程度语感，并有可能从感性认识逐步上升为理性认识，从而能够有效地指导学生自身去吸收语文知识、培养语文能力。同时，语文学科的学习以及语文能力的积累对其他学科的学习具有辅助功能，因此如何培养小学阶段学生的语感能力是个非常重要的问题。