论文部分内容阅读
文章从信息技术大数据分析角度着手,初步探究如何利用各种信息技术手段精准分析、挖掘学生个性特征,进而指导道德与法治教学,以及如何开展干预性的教学活动,对学生进行动态评价,借助数据分析探究科学的教学方式。通过大数据的精准定位,把握不同学生的具体学情,为学生提供准确的、个性化的指导,使其成为主动的知识建构者,不断提升其学科核心素养。