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＂人生识字聪明始＂,识字是一个人一生中阅读与写作的基础。因此,识字教学是小学语文教学的重要内容,也是低年级语文教学的重点。翻开小学低年级的语文课本可以看到大量的生字以及许多抽象的归类识字,这对于以具体形象思维为主的小学低年级学生而言是十分枯燥、乏味的。因此，我们研究识字教学，希望探索出既能符合低年级学生的年龄特点与思维规律，