【摘 要】
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本案例以阿德勒疗法为咨询理念,借助绘画和OH卡为表达工具,帮助来访者对自身问题进行准确表达,提高自我感受性,咨询过程聚焦于向来访者提供信息、教导、引导和鼓励,探索来访
【机 构】
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厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学,福建 厦门 361000
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本案例以阿德勒疗法为咨询理念,借助绘画和OH卡为表达工具,帮助来访者对自身问题进行准确表达,提高自我感受性,咨询过程聚焦于向来访者提供信息、教导、引导和鼓励,探索来访者的内在心理动力,重视个体的再教育与社会的再塑造过程.弥补了小学生表达能力有限,自我认知能力有限的特点,提高学校心理咨询工作的效率.本个案中,女孩对自我认知模糊,存在认知偏差,虽然表达欲望强烈,但是表达能力,自我思辨能力较弱,,内心容易焦虑敏感.因此,本案例在个体心理学的理念背景下,尝试使用投射技术,帮助来访者更清晰地理解自己与周围环境的关系.
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