【摘 要】
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随着教育信息化的蓬勃发展和"互联网+"时代的到来,微课已经成为推动教育教学改革、促进教育现代化的一个重要手段。然而,目前微课教学应用普遍存在碎片化、孤立化,缺少课程化
【机 构】
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梅州市梅江区城北中学; 嘉应学院教育科学学院; 梅州梅江区水白中学;
【基金项目】
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2014年教育部人文社会科学研究规划基金项目(立项号:14YJA880104);广东省科学教育规划课题(立项号:2013JK164);广东省中小学教育科研能力提升计划(强师工程)基金项目(立项号:2015ZQJK001)研究成果
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随着教育信息化的蓬勃发展和"互联网+"时代的到来,微课已经成为推动教育教学改革、促进教育现代化的一个重要手段。然而,目前微课教学应用普遍存在碎片化、孤立化,缺少课程化、系列化的问题。微课只能带动学生的短暂的学习积极性,不利于学生对知识的结构化、系统化学习,不能满足不同层次学生的学习需求。本文论述了微课给数学课堂带来良好变化,构建基于微课的数学课堂教学模式,在此基础上,采用一系列连贯性的微课开展实践探索,以期解决微课教学当中存在的不足。
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