【摘 要】
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在阅读教学中,不少教师对课标提出的“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为……要珍视学生的独特感受。”“在理解课文的基
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在阅读教学中,不少教师对课标提出的“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为……要珍视学生的独特感受。”“在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读”等教学基本理念、原则、要求不甚理解。因而,在教学实践中也难以很好地体现、落实。其实,这是一个关于文本解读的基础理论问题,把
In the teaching of reading, many teachers put forward the teaching standard “Reading teaching is the process of dialogue among students, teachers, textbook editors and texts. ” “Reading is the individual behavior of students ... To cherish the uniqueness of students Feel. ”“ On the basis of understanding the text, to promote multi-angle, creative reading ”and other basic teaching concepts, principles, requirements do not quite understand. Therefore, it is difficult to reflect and implement well in teaching practice. Actually, this is a basic theoretical issue on text interpretation
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