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作文水平是一个学生语文综合能力的体现，但学生普遍对作文有畏难情绪，即使到了六年级也是如此。究其原因不外乎这四点：一是知识积累有限；二是语言表达能力差；三是缺乏组织能力；四是缺乏真情实感。要解决这些问题，教师就要当好作文教学的“导演”。
实现小学作文高效教学的途径
【摘 要】
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作文水平是一个学生语文综合能力的体现，但学生普遍对作文有畏难情绪，即使到了六年级也是如此。究其原因不外乎这四点：一是知识积累有限；二是语言表达能力差；三是缺乏组织能力；四是
【机 构】
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江苏省泗洪县界集中心小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2012年37期
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