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摘要：随着现代教育水平的不断提高，人们对于大学体育训练队的教学目标和教学要求也越来越高。高校体育训练队作为一个学校体育教学水平的标志之一，学校应该通过科学的教学手段，推动体育教学管理的有序展开。但是由于现在高校的体育训练中存在着一些弊端，因此高校的体育训练要不断改善训练方法，创新教学手段，为学生提供更好的教学环境，优化学校的教学管理。
关键词：高校体育训练队;教学管理;教学现状;发展对策
好的教学管理能够推动学校教学质量的提高，特别是在高校体育训练这种专业性较强的课程中。针对现如今高校体育训练的现状，改善教学方式，创新教学手段，提高高校体育训练的教学质量，推动体育训练队成员的能力能够向全方位的方向发展。
一、高校体育训练的现状
（一）教学内容单一
在现如今高校的体育训练中，我们不难发现存在着教学内容单一的现象，一般都是日常训练和突出训练相结合，这样的训练是能够提高训练队的整体实力，但是却不能够使每个成员的优势和特长发挥出来，学生在这样的训练环境中很难提高自身的实力。而且单一的教学内容并不能够磨炼学生的意志，久而久之也会消磨学生的积极性。教师应该针对学员不同的水平和能力，制定符合他们自身的，具有针对性的教学方案，使学生能够在训练中最大限度的对自己的潜力进行开发和利用。
（二）忽视学生的基础能力
学生拥有扎实的基本功，才能够为将来的发展奠定基础，但是在现如今的教学中，教师对学生的基本功重视程度不足，这也导致了学生在训练上出现了认知偏差，学生把过多的精力放在技巧和技能的训练上，而忽视了基本功在训练中的作用。这也导致了高校体育训练队整体水平难以达到质的飞跃的重要原因之一[1]。
（三）没有对学生的心理素质有足够的重视
在高校的体育竞技中，竞技的胜利一般受两个原因的影响，一部分是高校训练队的实力原因，另一部分是高校训练队成员的心理素质问题。高校训练队拥有较高的心理素质，在竞赛场上就取得了一定的优势。但是就高校体育训练队的现状而言，学校教学的重点一般放在日常训练中，并没有对成员的心理素质有足够的重视，这也是造成高校体育训练队不能取得更好成绩的一个重要原因。
（四）缺少队员之间的磨合
高校体育训练属于团队竞技，因此成员之间的相互合作十分重要。学校虽然会组织在日常训练中进行团队协作能力的培养训练，但是这种程度的训练对体育队来说远远不够，高校体育训练队必须在实战中来进行队员之间的相互磨合，这样才是最有效的。
二、高校体育训练队的发展对策
（一）改变传统的教育观念
随着时代的发展，传统的教育观念并不适用于现在的教学。而且对于高校体育训练队来说，如果教练的年纪过大，教育观念守旧，都会对高校体育训练队的训练效果产生一定的影响。在现阶段，越来越多新型的教育观念出现，它们对学生的全方面成长都有很大的作用，高校体育训练队的教练如果能够适当的运用这些新型的教育理念，对训练队的全体成员来说都能够从中收益[2]。而且这些新型的教育理念也能够帮助学生树立正确的学习目标，对于高校体育训练队来说，最主要的并不是能够赢得比赛，获得更好的成绩，而是能够在学习的过程中锻炼自身的能力，使自己养成高尚的人格，提高自己的综合素质道德水平。
例如，学校可以聘请社会上能力比较高的教练来对学校训练工作的开展进行指导，聘请体育界比较出名的教练，不仅能够给学校的日常训练注入新的活力，而且也有助于教师更新传统观念，认识到新型教育理念对学生发展的作用。除此之外，学校也可以组织教师定期进行外出学习，和其他学校的体育教练开展学习交流会，通过与其他学校教师的相互交流学习，能够更好地改善学校对体育训练队的教学方法，使体育训练队的成员在合适的教学方法下不断提升自己，锻炼自己的能力，培养正确的学习习惯和学习态度。
因此，为了能够使高校体育训练队的训练紧跟时代潮流，首先需要教师改变传统的教育观念，更新自己的教学方法，这样才能够使高校体育训练队的训练效果得到改善，推动高校训练队训练质量的稳步上升。
（二）逐渐增加高校训练队的比赛次数
虽然高校训练队训练的目的并不是为了能够更多的赢得比赛，但是比赛对于检验高校训练队的训练效果有一定的作用，而且通过比赛的方式也能够加速队员之间的磨合。因此学校应该更多的鼓励体育训练队能够多参加比赛，教师能够从比赛中发现队员之间存在的问题，队员在比赛中也能够磨炼自己的意志，使之能够更好地成长和进步。
例如，学校可以定期组织和其他学校的友谊联赛，或者是帮助学生报名地方性的比赛。总而言之，为本校体育训练队提供一切能够提升自己队伍水平的机会。我们要从比赛中发现体育训练队中存在的问题，这样在今后的教学中就能够采用相对的措施进行补救，而且在比赛过程中也能够体现高校训练队平常训练的效果，在比赛过程中观察队员是否能够熟练运用运动技能，高校训练队通过多次比赛也能够使心理素质方面的能力得到加强，拥有一个好的心理素质对体育训练队中的每一个成员来说都有很大的帮助。在进行完比赛后，教练组织成员进行赛后总结，总结在比赛过程中有哪些失误，通过总结也能够使每一个成员有所收获，对成员将来的发展有很大的好处。
因此高校应该给体育训练队更多的机会参加比赛，通过比赛让训练对各个成员认识到自身存在的不足，积累经验，推动高校体育训练对训练质量的提升。
（三）加强队员之间磨合度的训练
体育训练队的训练作为一个团队训练，队员之间应该拥有较强的合作能力，因此教练在日常训练的基础上应该加上队员之间的磨合度训练。这对提高高校体育训练队的整体水平。行是一个非常重要的因素，但是队员之间的磨合训练并不应该只仅仅局限于团队的训练，对于两个队员或者是三个队员也要进行磨合度训练。
例如，在训练的过程中，教师可以先把队员分成两人一组，然后两两相对进行比拼，在训练一段时间后，教师把队员分成三个人一组，然后还是两组对战，通过这样的教学方法，经过长时间的训练能够保证队员中的每一个人和其他人都有较高的默契。能够使整体队伍的默契度上升，从而提高高校体育训练队的整体实力。队员之间的默契在高校体育训练中是一个主要的教学目标，因此应该创新教学方法，通过新型的教学手段来帮助学生更好地建立默契度，这样才能更好地推动高校体育训练队的发展。
因此，為了能够更好地提高高校体育训练队的整体实力，学校应该通过多种教学方式来不断提高队员之间的默契程度。拥有较高的默契度能够使得高校体育训练有更好的教学效果，同时对每个成员来说，也能够养成好的学习态度，培养成员之间的合作意识。
三、结语
针对现阶段高校体育训练队存在的问题，我们应该创新教学方法，用更加适合学生进步的教学方式来促进高校体育训练队的飞速发展。除此之外，也应该培养学生各方面的能力，使学生能够在学习过程中收获更多，锻炼自己。
参考文献：
[1]李易.完善高校运动队训练与管理体制的探讨[J].文体用品与科技，2020（5）：49–50.
[2]陈思远，刘俐利.高校课余体育运动队训练管理研究现状与启示探讨[J].新丝路，2019（16）：193–193.
[3]冯强.论高校体育运动队训练与管理的现状与发展对策[J].高教学刊，2016（21）：191–192.
[4]何春刚.高职院校运动队建设现状与发展趋势探索[J].内江科技，2016，37（08）：123–124.
关键词：高校体育训练队;教学管理;教学现状;发展对策
好的教学管理能够推动学校教学质量的提高，特别是在高校体育训练这种专业性较强的课程中。针对现如今高校体育训练的现状，改善教学方式，创新教学手段，提高高校体育训练的教学质量，推动体育训练队成员的能力能够向全方位的方向发展。
一、高校体育训练的现状
（一）教学内容单一
在现如今高校的体育训练中，我们不难发现存在着教学内容单一的现象，一般都是日常训练和突出训练相结合，这样的训练是能够提高训练队的整体实力，但是却不能够使每个成员的优势和特长发挥出来，学生在这样的训练环境中很难提高自身的实力。而且单一的教学内容并不能够磨炼学生的意志，久而久之也会消磨学生的积极性。教师应该针对学员不同的水平和能力，制定符合他们自身的，具有针对性的教学方案，使学生能够在训练中最大限度的对自己的潜力进行开发和利用。
（二）忽视学生的基础能力
学生拥有扎实的基本功，才能够为将来的发展奠定基础，但是在现如今的教学中，教师对学生的基本功重视程度不足，这也导致了学生在训练上出现了认知偏差，学生把过多的精力放在技巧和技能的训练上，而忽视了基本功在训练中的作用。这也导致了高校体育训练队整体水平难以达到质的飞跃的重要原因之一[1]。
（三）没有对学生的心理素质有足够的重视
在高校的体育竞技中，竞技的胜利一般受两个原因的影响，一部分是高校训练队的实力原因，另一部分是高校训练队成员的心理素质问题。高校训练队拥有较高的心理素质，在竞赛场上就取得了一定的优势。但是就高校体育训练队的现状而言，学校教学的重点一般放在日常训练中，并没有对成员的心理素质有足够的重视，这也是造成高校体育训练队不能取得更好成绩的一个重要原因。
（四）缺少队员之间的磨合
高校体育训练属于团队竞技，因此成员之间的相互合作十分重要。学校虽然会组织在日常训练中进行团队协作能力的培养训练，但是这种程度的训练对体育队来说远远不够，高校体育训练队必须在实战中来进行队员之间的相互磨合，这样才是最有效的。
二、高校体育训练队的发展对策
（一）改变传统的教育观念
随着时代的发展，传统的教育观念并不适用于现在的教学。而且对于高校体育训练队来说，如果教练的年纪过大，教育观念守旧，都会对高校体育训练队的训练效果产生一定的影响。在现阶段，越来越多新型的教育观念出现，它们对学生的全方面成长都有很大的作用，高校体育训练队的教练如果能够适当的运用这些新型的教育理念，对训练队的全体成员来说都能够从中收益[2]。而且这些新型的教育理念也能够帮助学生树立正确的学习目标，对于高校体育训练队来说，最主要的并不是能够赢得比赛，获得更好的成绩，而是能够在学习的过程中锻炼自身的能力，使自己养成高尚的人格，提高自己的综合素质道德水平。
例如，学校可以聘请社会上能力比较高的教练来对学校训练工作的开展进行指导，聘请体育界比较出名的教练，不仅能够给学校的日常训练注入新的活力，而且也有助于教师更新传统观念，认识到新型教育理念对学生发展的作用。除此之外，学校也可以组织教师定期进行外出学习，和其他学校的体育教练开展学习交流会，通过与其他学校教师的相互交流学习，能够更好地改善学校对体育训练队的教学方法，使体育训练队的成员在合适的教学方法下不断提升自己，锻炼自己的能力，培养正确的学习习惯和学习态度。
因此，为了能够使高校体育训练队的训练紧跟时代潮流，首先需要教师改变传统的教育观念，更新自己的教学方法，这样才能够使高校体育训练队的训练效果得到改善，推动高校训练队训练质量的稳步上升。
（二）逐渐增加高校训练队的比赛次数
虽然高校训练队训练的目的并不是为了能够更多的赢得比赛，但是比赛对于检验高校训练队的训练效果有一定的作用，而且通过比赛的方式也能够加速队员之间的磨合。因此学校应该更多的鼓励体育训练队能够多参加比赛，教师能够从比赛中发现队员之间存在的问题，队员在比赛中也能够磨炼自己的意志，使之能够更好地成长和进步。
例如，学校可以定期组织和其他学校的友谊联赛，或者是帮助学生报名地方性的比赛。总而言之，为本校体育训练队提供一切能够提升自己队伍水平的机会。我们要从比赛中发现体育训练队中存在的问题，这样在今后的教学中就能够采用相对的措施进行补救，而且在比赛过程中也能够体现高校训练队平常训练的效果，在比赛过程中观察队员是否能够熟练运用运动技能，高校训练队通过多次比赛也能够使心理素质方面的能力得到加强，拥有一个好的心理素质对体育训练队中的每一个成员来说都有很大的帮助。在进行完比赛后，教练组织成员进行赛后总结，总结在比赛过程中有哪些失误，通过总结也能够使每一个成员有所收获，对成员将来的发展有很大的好处。
因此高校应该给体育训练队更多的机会参加比赛，通过比赛让训练对各个成员认识到自身存在的不足，积累经验，推动高校体育训练对训练质量的提升。
（三）加强队员之间磨合度的训练
体育训练队的训练作为一个团队训练，队员之间应该拥有较强的合作能力，因此教练在日常训练的基础上应该加上队员之间的磨合度训练。这对提高高校体育训练队的整体水平。行是一个非常重要的因素，但是队员之间的磨合训练并不应该只仅仅局限于团队的训练，对于两个队员或者是三个队员也要进行磨合度训练。
例如，在训练的过程中，教师可以先把队员分成两人一组，然后两两相对进行比拼，在训练一段时间后，教师把队员分成三个人一组，然后还是两组对战，通过这样的教学方法，经过长时间的训练能够保证队员中的每一个人和其他人都有较高的默契。能够使整体队伍的默契度上升，从而提高高校体育训练队的整体实力。队员之间的默契在高校体育训练中是一个主要的教学目标，因此应该创新教学方法，通过新型的教学手段来帮助学生更好地建立默契度，这样才能更好地推动高校体育训练队的发展。
因此，為了能够更好地提高高校体育训练队的整体实力，学校应该通过多种教学方式来不断提高队员之间的默契程度。拥有较高的默契度能够使得高校体育训练有更好的教学效果，同时对每个成员来说，也能够养成好的学习态度，培养成员之间的合作意识。
三、结语
针对现阶段高校体育训练队存在的问题，我们应该创新教学方法，用更加适合学生进步的教学方式来促进高校体育训练队的飞速发展。除此之外，也应该培养学生各方面的能力，使学生能够在学习过程中收获更多，锻炼自己。
参考文献：
[1]李易.完善高校运动队训练与管理体制的探讨[J].文体用品与科技，2020（5）：49–50.
[2]陈思远，刘俐利.高校课余体育运动队训练管理研究现状与启示探讨[J].新丝路，2019（16）：193–193.
[3]冯强.论高校体育运动队训练与管理的现状与发展对策[J].高教学刊，2016（21）：191–192.
[4]何春刚.高职院校运动队建设现状与发展趋势探索[J].内江科技，2016，37（08）：123–124.