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〔关键词〕 班主任工作；自身素质；心理；班
干部；常规训练；评价制度
〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2014）
23—0035—01
班主任工作是一门科学，也是一门艺术。做好班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。班主任工作的好坏决定学校整体工作的优劣，也在一定程度上决定学生家长对学校的满意程度。因此，班主任要具备高度的思想觉悟、优秀的道德品质、平易近人的工作作风和广博的文化知识修养，对全班学生在德、智、体、美、劳等方面的发展全面负责。下面，笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。
一、要不断提高自身素质，树立良好形象
班主任自身的品德修养和学识对学生有着潜移默化的影响。学生们佩服品行好、有学问、有风度的老师，有的学生甚至在悄悄地模仿老师的言行，其中班主任对他们的影响最大。因此，班主任必须加强学习，不断提高自身的思想修养，提高业务素质，做到言传身教，才能树立良好的形象。班主任在工作中要讲究语言和工作方法的艺术，同时要靠自身的表率作用和良好风范教育人，教师的榜样是对学生无声的教育和有力的鞭策。如果班主任言不雅、行不正，学生就不佩服，班主任就容易失去威信，给班级管理带来困难。班主任要求学生做到的自己首先要做到，这样才能让学生从情感上接纳你，为做好班主任工作打下良好的基础。
二、正确分析学生的特点和心理， 关注学生的心理健康
班主任要善于利用心理学知识，分析学生的不同心理。当今社会将面临着激烈的竞争，要想将他们培养成才，不仅要使他们具备扎实的知识和必要的能力，还要从小培养他们健康的心理素质。如果缺乏对他们正确的引导，很容易出现心理问题，影响他们的健康成长。一名班主任能否关心学生的心理健康，关系到班主任工作的成败，甚至关系到学生的一生。因此，班主任应采取讲座、心理训练、主题班会等多种形式，加强对学生的心理健康教育，使学生逐渐学会控制自己的情绪和调整心理状态。
三、做好班干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。学期初我采用了一个民主选举的方式，但是孩子们都很小，带有一定的主观性，于是我在学习生活中指导班干部们做好自己的工作，大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
四、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等诸多方面。面对如此之多需要学习的规矩，我从不适应到适应，每天都竭尽所能指导学生，使整个班集体随时表现出“活而不乱、严而不死”的良好班风班貌。可是做到这一点其实也很难，学生是一个个鲜活的个体，他们也有想法，也有一定的行动力，有时老师根本不知道下一刻，他们会做些什么事情。即使每天都在提醒的事情，学生们由于抽象思维和理性思考空间都只是处于一个模糊的阶段。老师强调或者让他们来说的时候他们都能明白什么能做什么不能做，可是到了实际生活中，他们往往还是会以身犯险。
五、建立定期评价制度
如，以“比比谁的星多”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。但是光星星还不够，我还用小苹果、小红花、小红旗来表示不同的等级。我花了一个晚上画了张表，制作了一个还算比较满意的版面。后来贴到墙上学生们都夸漂亮的时候，我内心是一种无法形容的得意和自在。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 对于自己，应该严格督促，做好本职工作，做好学生的示范作用和影响。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”为此，我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。 编辑：郭裕嘉
干部；常规训练；评价制度
〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2014）
23—0035—01
班主任工作是一门科学，也是一门艺术。做好班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。班主任工作的好坏决定学校整体工作的优劣，也在一定程度上决定学生家长对学校的满意程度。因此，班主任要具备高度的思想觉悟、优秀的道德品质、平易近人的工作作风和广博的文化知识修养，对全班学生在德、智、体、美、劳等方面的发展全面负责。下面，笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。
一、要不断提高自身素质，树立良好形象
班主任自身的品德修养和学识对学生有着潜移默化的影响。学生们佩服品行好、有学问、有风度的老师，有的学生甚至在悄悄地模仿老师的言行，其中班主任对他们的影响最大。因此，班主任必须加强学习，不断提高自身的思想修养，提高业务素质，做到言传身教，才能树立良好的形象。班主任在工作中要讲究语言和工作方法的艺术，同时要靠自身的表率作用和良好风范教育人，教师的榜样是对学生无声的教育和有力的鞭策。如果班主任言不雅、行不正，学生就不佩服，班主任就容易失去威信，给班级管理带来困难。班主任要求学生做到的自己首先要做到，这样才能让学生从情感上接纳你，为做好班主任工作打下良好的基础。
二、正确分析学生的特点和心理， 关注学生的心理健康
班主任要善于利用心理学知识，分析学生的不同心理。当今社会将面临着激烈的竞争，要想将他们培养成才，不仅要使他们具备扎实的知识和必要的能力，还要从小培养他们健康的心理素质。如果缺乏对他们正确的引导，很容易出现心理问题，影响他们的健康成长。一名班主任能否关心学生的心理健康，关系到班主任工作的成败，甚至关系到学生的一生。因此，班主任应采取讲座、心理训练、主题班会等多种形式，加强对学生的心理健康教育，使学生逐渐学会控制自己的情绪和调整心理状态。
三、做好班干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。学期初我采用了一个民主选举的方式，但是孩子们都很小，带有一定的主观性，于是我在学习生活中指导班干部们做好自己的工作，大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
四、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等诸多方面。面对如此之多需要学习的规矩，我从不适应到适应，每天都竭尽所能指导学生，使整个班集体随时表现出“活而不乱、严而不死”的良好班风班貌。可是做到这一点其实也很难，学生是一个个鲜活的个体，他们也有想法，也有一定的行动力，有时老师根本不知道下一刻，他们会做些什么事情。即使每天都在提醒的事情，学生们由于抽象思维和理性思考空间都只是处于一个模糊的阶段。老师强调或者让他们来说的时候他们都能明白什么能做什么不能做，可是到了实际生活中，他们往往还是会以身犯险。
五、建立定期评价制度
如，以“比比谁的星多”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。但是光星星还不够，我还用小苹果、小红花、小红旗来表示不同的等级。我花了一个晚上画了张表，制作了一个还算比较满意的版面。后来贴到墙上学生们都夸漂亮的时候，我内心是一种无法形容的得意和自在。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 对于自己，应该严格督促，做好本职工作，做好学生的示范作用和影响。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”为此，我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。 编辑：郭裕嘉