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本文结合贵州省大学英语教学实际,从混合式教学模式出发,结合课堂面授和线上学习,突出教师的多元化引导地位,充分体现学生的主体生态位,丰富生态教学资源,形成三位一体的教学循环系统,并就进一步完善教学评价体系提出建议。
基于混合式教学模式的大学英语课堂生态思考
【摘 要】
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本文结合贵州省大学英语教学实际,从混合式教学模式出发,结合课堂面授和线上学习,突出教师的多元化引导地位,充分体现学生的主体生态位,丰富生态教学资源,形成三位一体的教学
【机 构】
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贵阳学院外国语学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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贵州大学教育教学改革研究项目:基于Moodle平台的翻转课堂模式在大学英语写作教学中的应用研究(编号:JGYB201527)
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