【摘 要】
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基于智力和创新理论，在对应用型高校在校学生调查分析的基础上，研究了能力导向的应用型高校考试安排创新和学习绩效的关系。研究结论表明：第一，多次考试安排的制度创新能够提高学
【基金项目】
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2011年度全国教育科学规划教育部重点课题“能力导向的高职院校考试制度创新与学习绩效研究”(项目主持人:许秋红;项目批准号:GJA114005)阶段成果
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基于智力和创新理论，在对应用型高校在校学生调查分析的基础上，研究了能力导向的应用型高校考试安排创新和学习绩效的关系。研究结论表明：第一，多次考试安排的制度创新能够提高学生的学习绩效；第二，多次考试安排使学生的学习绩效从以下六个方面得到提高：（1）加深了学生对知识的理解、巩固和掌握；（2）克服了学习的惰性，激励学习和增加了学习的动力；（3）体现了学生学习的真实水平和学生的成绩更具有说服力；（4）学生对自身学习情况进行反馈，增加了学习经验；（5）学生学习和掌握的知识更加全面；（6）提高了学生思考和判断问题的能
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