【摘 要】
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最近参加的一次人教版《分数的意义》教学研讨,其中一个教学环节引人深思,现以课堂实录的形式与大家交流探讨。课堂回放:教师顺利地引导学生分割“单个物体”得出:把一个饼平
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最近参加的一次人教版《分数的意义》教学研讨,其中一个教学环节引人深思,现以课堂实录的形式与大家交流探讨。课堂回放:教师顺利地引导学生分割“单个物体”得出:把一个饼平均分成2份,其中一份就是这个饼的1/2;把一个长方形平均分成6份,其中的一份就
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