论文部分内容阅读
著名特级教师于永正创立了“五重教学法”，其中第二重便是重“感悟”。所谓感悟，就是先感后悟，先感知文本后悟其义，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。于先生的做法“就是把学习的权力交给学生，在老师的指导下自己读书，自己去领会”，有鉴于此，我在我的语文教学中不断尝试指导学生通过感悟文本，再走进文本，以达到与文本对话的教学目的。