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“学案导学”是在新课程改革背景下产生的，它是运用“学案”帮助学生自主学习并借助于“学案”进行教学的，是在对传统的学习理论革新的基础上不断发展和完善的，具有学科性、主体性和创新性等特点。对“学案导学”教学模式的研究是时代的呼唤，是发展创新型国家的需要，也是个体自主发展的需要。基于此，我运用“学案导学”教学模式，在中学思想品德法律部分进行了尝试。在实践中，我深深地体会到：高质量的“学案”是提高课堂教学效率的关键，科学合理地运用“学案”是提高教学质量的保证。因此，教师应在编写和运用“学案”上狠下工夫，下面我以九年级思想品德《认识依法治国》一框为例，谈谈一些做法。这一框主要设置了四个部分。
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