【摘 要】
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心理契约已逐渐成为民办高校师资管理中的一个有效工具。教师心理契约形成的信息源是心理契约管理中的重要始点。本文通过实证研究,探析民办高校教师心理契约形成过程中对信
【基金项目】
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广东岭南职业技术学院2014-2015学年校级科研课题“民办高职院校教师心理契约状况研究——以岭南为例”（编号KC201403）的研究成果之一
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心理契约已逐渐成为民办高校师资管理中的一个有效工具。教师心理契约形成的信息源是心理契约管理中的重要始点。本文通过实证研究,探析民办高校教师心理契约形成过程中对信息源采择及差异。研究发现民办高校教师心理契约形成过程中采择了多种信息源。教师在感知学校对自己的心理契约责任时,更多地采择组织代理人信息源,而在感知自己对学校的心理契约责任时,更多地采择个人职业经验信息源。民办高校应注重多种信息源的信息沟通的一致性,同时积极引导教师将个人职业经验与学校管理信息有机结合。
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