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[目的]探讨以问题为基础（PBL）教学法对培训社区护士健康评估能力的作用和影响,为社区护士在职培训提供可借鉴的依据。[方法]对我院39名社区护士采用PBL教学法进行健康评估相关知识培训,比较培训前及培训后3个月社区护士健康评估理念及健康评估能力的改变,同时与参加我院社区护士培训中心学习的外院学员的理论考核成绩进行比较。[结果]社区护士健康评估理念明显改变（P〈0.05）;培训后社区护士健康评估能力显著提高（P〈0.05或P〈0.01）,与不应用PBL教学法培训的外院学员比较理论考核成绩明显提高（P〈0.0