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学习型社会就是以全民为主体，以终身学习为中心，以高等教育体制为保障，通过自主、开放、全面的形式，加强社会主义核心价值观建设，塑造人们正确的人生观和价值观，促进人们全面健康的发展，营造学习进取、思考创新、文化育人的社会环境，实现全面小康的社会目标。而构建社区成人教育是完善学习型社会环境的重要途径，它不仅能构建全面学习的教育平台，还能实现成人的全面发展和终身教育，改善成人生活质量，促进社会快速稳定地发展建设。
一、学习型社会的特征
1.终身性。学习型社会的首要目标就是构建人们的终身学习环境。在当前社会环境中，学习只是一个阶段性过程，主要历经小学、初高中、大学及进一步深造。我国拥有上下五千年的文化积淀，蕴含了无数先人的思想结晶和探究成果，需要人们穷尽一生甚至代代相传地去发掘、传承和发扬。每个人的生命是有限的，而知识是无限的，思想和创新也是没有边界的。因此，学习不是人生某个阶段性的任务，而需要贯穿于人们的整个生活历程，通过不断的学习和改进，来完善自身，提升自我价值。
2.全面性。构建学习型社会的另一目标就是提高人们的综合素养，维护社会快速稳定的发展。随着社会经济和现代工业的不断发展，使得人们开始向专业化技术发展，而高校专业化课程体系培养的人才只掌握了单独的技能或者片面的理论知识。但是，社会经济逐渐走向全球一体化建设，许多行业标准也实现国际统一化，服务要求标准在各行各业中愈发显著，社会对高素质人才的要求更加严格，需要具备专业知识水平、交际能力、表达能力、灵活应用能力、协调管理能力以及道德素养等。
3.开放性。学习型社会采用的是开放式的学习形式，主要体现在四个方面：第一，时间上不再局限于学校阶段，它将贯穿于人的一生，实现终身教育，包括学习中、工作中、生活中每一个阶段；第二，空间上不再局限于学校，人们可以在家里、在公司、在图书馆、在生活中的每一个角落都能学习；第三，知识上不再局限于相关资历，无论是在职的学生，或者没有接受文化教育的商人，还是中途辍学的少年，都能继续学习；第四，方式上不再局限于课堂学习，人们可以利用书本、手机、电脑、报刊等各种介质、各种渠道进行学习，可以独自潜修，也可以采取线上和线下的方式与别人互动交流。
二、社区成人教育的作用
1.构建全面教育体系。全面教育是学习型社会的基本要求。由于我国的社会体制改革，使得公民的知识水平结构不平衡，基本上70年代前的公民没有接受高等教育，而在改革开放以后，我国开始大力地推进教育建设，但是由于工业化的快速发展要求，使得这部分人群所接受的知识体系不够全面，无法满足现代社会对高素质的综合人才要求。所以，加强社区成人教育能构建全面教育体系，让没有接受高等教育和知识结构不全面的公民能进一步地学习，与时俱进，共同进步，健全知识体系，提升综合素养，实现自我价值，促进社会发展。
2.加强成人全面发展。由于社会经济的膨胀发展，使得人们的价值观在周边环境影响下有所扭曲，太过追名逐利，利欲熏心，从而影响了社会的稳定发展，而通过成人教育可以培养成人正确的价值观和人生观，提高自身道德素养，维护社会稳定；其次，社区成人教育提高成人知识水平，增强市场竞争力，提升自我价值；最后，社区成人教育注重提高成人分析问题和解决问题的能力，培养思维创新能力，提升成人综合能力。
3.促进社会发展。首先，社区成人教育能够提高成人利用相关知识和手段维护自身利益，从而减少了社会矛盾冲突；其次，社区成人教育能加快脑力劳动向智力劳动的转变，促进社会现代化、智能化的发展进程；还有，社区成人教育能提升成人的道德素养，丰富成人的情感体验和价值取向，维护社会的稳定发展；最后，社区成人教育提高成人的创新能力，能有效改善人们生活质量，促进社会进一步发展。
三、学习型社会背景下构建社区成人教育的实现方式
第一，加强全面教育和终身教育的理念宣传，让成人积极地参与到学习环境中；第二，开展丰富的教学活动，举办社区阅读活动、交谈会、文艺鉴赏活动等，激发成人的学习兴趣；第三，健全成人教育机构体系，将成人学校、社区成人教育培训中心、普通高校、教育机构等有机的结合在一起，实现成人全面教育；第四，构建完善的社区成人教育网络平台，创立社区公众微信、QQ群、社区官方微博等，加强社区成人之间的互动交流，传播正能量以及开展线上教育；第五，充分挖掘成人教育资源，将人力资源、财力资源、物力资源以及无形资源整合在一起，合理高效地配置和利用，提高成人教育质量，促进社会发展建设。
在学习型社会背景下构建社区成人教育，不仅能丰富文化知识底蕴，还能建立正确的价值观和人生观，提高自我综合素养，满足社会快速发展对高素质人才的需求。社区成人教育，注重德才兼备，加强道德素养和思维创新能力的提升，让成人得到全面发展，改善生活质量，促进社会的稳定和谐以及开拓进取。
【参考文献】
[1]陈文沛.学习型社会视野下社区成人教育的功能及其实现[J].河北大学成人教育学院学报，2014，（2）：16-19.
[2]姜国梅.在学习型社会视角下观察社区成人教育的功能及实现方法[J].文理导航（中旬），2015，（10）：68.
[3]成晔.以学习型社会为基准浅析社区成人教育的功能与实现[J].文理导航（中旬），2015，（10）：87.
一、学习型社会的特征
1.终身性。学习型社会的首要目标就是构建人们的终身学习环境。在当前社会环境中，学习只是一个阶段性过程，主要历经小学、初高中、大学及进一步深造。我国拥有上下五千年的文化积淀，蕴含了无数先人的思想结晶和探究成果，需要人们穷尽一生甚至代代相传地去发掘、传承和发扬。每个人的生命是有限的，而知识是无限的，思想和创新也是没有边界的。因此，学习不是人生某个阶段性的任务，而需要贯穿于人们的整个生活历程，通过不断的学习和改进，来完善自身，提升自我价值。
2.全面性。构建学习型社会的另一目标就是提高人们的综合素养，维护社会快速稳定的发展。随着社会经济和现代工业的不断发展，使得人们开始向专业化技术发展，而高校专业化课程体系培养的人才只掌握了单独的技能或者片面的理论知识。但是，社会经济逐渐走向全球一体化建设，许多行业标准也实现国际统一化，服务要求标准在各行各业中愈发显著，社会对高素质人才的要求更加严格，需要具备专业知识水平、交际能力、表达能力、灵活应用能力、协调管理能力以及道德素养等。
3.开放性。学习型社会采用的是开放式的学习形式，主要体现在四个方面：第一，时间上不再局限于学校阶段，它将贯穿于人的一生，实现终身教育，包括学习中、工作中、生活中每一个阶段；第二，空间上不再局限于学校，人们可以在家里、在公司、在图书馆、在生活中的每一个角落都能学习；第三，知识上不再局限于相关资历，无论是在职的学生，或者没有接受文化教育的商人，还是中途辍学的少年，都能继续学习；第四，方式上不再局限于课堂学习，人们可以利用书本、手机、电脑、报刊等各种介质、各种渠道进行学习，可以独自潜修，也可以采取线上和线下的方式与别人互动交流。
二、社区成人教育的作用
1.构建全面教育体系。全面教育是学习型社会的基本要求。由于我国的社会体制改革，使得公民的知识水平结构不平衡，基本上70年代前的公民没有接受高等教育，而在改革开放以后，我国开始大力地推进教育建设，但是由于工业化的快速发展要求，使得这部分人群所接受的知识体系不够全面，无法满足现代社会对高素质的综合人才要求。所以，加强社区成人教育能构建全面教育体系，让没有接受高等教育和知识结构不全面的公民能进一步地学习，与时俱进，共同进步，健全知识体系，提升综合素养，实现自我价值，促进社会发展。
2.加强成人全面发展。由于社会经济的膨胀发展，使得人们的价值观在周边环境影响下有所扭曲，太过追名逐利，利欲熏心，从而影响了社会的稳定发展，而通过成人教育可以培养成人正确的价值观和人生观，提高自身道德素养，维护社会稳定；其次，社区成人教育提高成人知识水平，增强市场竞争力，提升自我价值；最后，社区成人教育注重提高成人分析问题和解决问题的能力，培养思维创新能力，提升成人综合能力。
3.促进社会发展。首先，社区成人教育能够提高成人利用相关知识和手段维护自身利益，从而减少了社会矛盾冲突；其次，社区成人教育能加快脑力劳动向智力劳动的转变，促进社会现代化、智能化的发展进程；还有，社区成人教育能提升成人的道德素养，丰富成人的情感体验和价值取向，维护社会的稳定发展；最后，社区成人教育提高成人的创新能力，能有效改善人们生活质量，促进社会进一步发展。
三、学习型社会背景下构建社区成人教育的实现方式
第一，加强全面教育和终身教育的理念宣传，让成人积极地参与到学习环境中；第二，开展丰富的教学活动，举办社区阅读活动、交谈会、文艺鉴赏活动等，激发成人的学习兴趣；第三，健全成人教育机构体系，将成人学校、社区成人教育培训中心、普通高校、教育机构等有机的结合在一起，实现成人全面教育；第四，构建完善的社区成人教育网络平台，创立社区公众微信、QQ群、社区官方微博等，加强社区成人之间的互动交流，传播正能量以及开展线上教育；第五，充分挖掘成人教育资源，将人力资源、财力资源、物力资源以及无形资源整合在一起，合理高效地配置和利用，提高成人教育质量，促进社会发展建设。
在学习型社会背景下构建社区成人教育，不仅能丰富文化知识底蕴，还能建立正确的价值观和人生观，提高自我综合素养，满足社会快速发展对高素质人才的需求。社区成人教育，注重德才兼备，加强道德素养和思维创新能力的提升，让成人得到全面发展，改善生活质量，促进社会的稳定和谐以及开拓进取。
【参考文献】
[1]陈文沛.学习型社会视野下社区成人教育的功能及其实现[J].河北大学成人教育学院学报，2014，（2）：16-19.
[2]姜国梅.在学习型社会视角下观察社区成人教育的功能及实现方法[J].文理导航（中旬），2015，（10）：68.
[3]成晔.以学习型社会为基准浅析社区成人教育的功能与实现[J].文理导航（中旬），2015，（10）：87.