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护理学是一门学科，也是一门艺术，具有很强的实践性。临床实习是护理学专业学生教学过程中一个非常重要的环节，实习效果直接影响学生的理论学习和实践水平。随着社会进步，临床教学方法也在不断改进，传统的实习带教模式采用“传、帮、带”的方法，更注重护生操作技能的熟练程度[1]，对护生是否主动发现问题、分析问题并解决问题的综合思维能力重视不够，致使护生进入临床后工作处于被动状态，缺乏主观能动性。不能在工作中运用整体的观念来观察病情，及时敏锐地发现问题、分析处理问题，因此不能很好地满足病人需求，甚至存在安全隐患，发生医疗纠纷。同时也不能客观正确地评价护理过程。因此，如何培养护生综合思维能力，在临床护理教学中至关重要。现就临床护理教学中培养学生综合思维能力提出以下看法。